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文档简介

荷叶圆圆第二课时教学设计 授课人：李秀梅【教学目标】1、复习巩固12个生字，会写“机”和“朵”2、有感情地朗读、背诵课文3、能根据生活实际，运用多种方式了解文中词句的意思，在阅读中积累语言4、感受夏天的美好，激发对大自然，对美的向往，从而树立保护大自然的意识【教学重点】借助拼音正确、流利、有感情地朗读课文。在朗读中感受夏天的美好。【教学难点】 在朗读中，感受出小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小鱼儿的快乐心情，发挥想象，深入理解课文内容，感受出夏天的美好。【教学准备】 多媒体课件，“小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小鱼儿”图片教学过程：一、复习巩固生字词（用时大概5分钟）1、师：（课件出示图片）同学们看到这幅图还记得我们上节课学习了哪篇课文吗？是的，没错，就是荷叶圆圆，那么请同学们齐读题目两遍。2、复习生字出示课件：朱、摇、躺、晶、机、停（1） 全班齐读我会认的（2）生字男女生分开读我会认的生字（2） 全班齐读我会写的组词（4）开小火车读我会写的组词（5）指导学生书写叶、机二、看微课感知课文1、 师：看到同学们这么认真观看，老师真开心，那老师考考大家，（看PPT荷、叶图片）看看谁能发现荷叶有什么特点？2、 请学生回答（圆圆的、绿绿的），并请全班美美的齐读第一自然段。师：真美啊！这么美的荷叶不仅吸引了我们在坐的每一个人，还吸引了几个小伙伴，请同学来说说都有谁。（有小水珠，有小蜻蜓，有小青蛙还有小鱼儿）。三、美读课文，读中感悟1、引导学生自由地读课文2-5段2、小组讨论，与组内成员分享自己最喜欢哪个小伙伴（请学生回答） 小水珠师：谁喜欢第一位小伙伴？（1）小水珠说了什么？它在荷叶上做什么？小水珠把荷叶当成了什么？（2） 小水珠的样子可真逗，还有谁喜欢它？（喜欢的同学一起朗读） 小蜻蜓（）谁最喜欢小蜻蜓呢？（）小蜻蜓说了什么？它在荷叶上做了什么？小蜻蜓把荷叶当作什么？（板书：停机坪）什么是停机坪？示图理解。（3）想当飞行员的“小蜻蜓”一起立起来，让我们边读课文边做动作（朗读第3自然段） 小青蛙 (1)谁喜欢小青蛙这一节，给大家读读（第四自然段）(2)你觉得小青蛙可爱吗？为什么？体会“蹲”“歌台”为什么是歌台？ (4) 老师可真喜欢小青蛙的歌声，小青蛙和荷叶一定很高兴有这么多的小伙伴。美美地读读这一自然段。比赛读男女比读 小鱼儿（1）哪些同学们喜欢小鱼儿，老师也喜欢这一段，让我也来读一读好吗？（3）荷叶是小鱼儿的什么？（5）让我们都来做快乐的小鱼儿吧！（师生加上动作、表情齐读）三、齐读全文 五、课外延伸，拓展思维。1、荷叶是小朋友的_。2、荷叶是我的_。3、荷叶是小蝴蝶的_，小蝴蝶_。4、荷叶是_的运动场，_ 。
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