小学数学人教2011课标版一年级找规律 第二课时.doc_第1页
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文档简介

找规律第二课时教学设计教学目标1使学生通过观察、推理等活动，发现图形和数字的变化规律。2培养学生初步的观察、推理能力。3培养学生发现和欣赏数学美的意识。教具、学具准备多媒体课件，正方形卡片、教学挂图。教学设计一、复习导入。 请你接着画。（板书课题：找规律 2）二、探索交流，解决问题1教学教材第86页例2。 课件出示例题2的第一幅图片。 提问：这些碗是按什么规律摆放的呢？学生回答：是按2个、3个、2个、3个这样的规律排列的。小朋友们真聪明，它们都是有一组重复出现的。2自主学习第二幅图片，母鸡小鸡图。3.提问：谁来告诉大家这些图形的规律是什么？PPT展示那么，后面应怎么摆呢？出示图形与数字再往后你会摆吗？应摆几个？为什么？4 小朋友们，下面我们用小棒摆图形，先摆一个正方形，再摆一个三角形。 四人小组共同用学具摆一摆，比比哪一小组最先找到规律。 哪一小组愿意将你们发现的规律告诉大家？（学生上台讲解，教师配合出示相应的数字与图形）在学生明白原来学习规律的特点后，出示新内容，引导学生通过摆一摆、说一说等活动发现新规律，并找出不同点。然后放手让学生在此基础上探究，进一步了解这些规律的共同点。最后设计活动，仿照性地创造规律，巩固新知。5谁知道这三组图形的规律有什么相同的地方？ 对，它们都是依次增加相同的数。6你能创造出一些像这样的规律吗？可以用学具摆，也可以在本子上画。谁来展示一下你创造出来的规律？投影器展示，并让学生说出规律。7你能创造出一些规律来考一考老师吗？大家可以研究一下，看谁创造出的规律最好。学生说出自己创造的规律，教师板书，并与学生共同参与，一起找规律。三、巩固应用，内化提高。1完成书上第9091页“做一做”及第92页第4题。要求学生说出规律和找规律的方法。在完成基本练习的同时，进一步拓展学生的思维。2出示第92页思考题。比一比，谁是
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