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山东省乐陵市第一中学2015高三语文 琵琶行复习学案【学习目标】1. 背诵全诗并默写名句。2. 体会作者对琵琶女身世的无限同情和共鸣。3. 学习作者用文字来表现音乐形象的艺术技巧。第一课时 自主学习初读，正音，见非常学案29页二疏通诗意，背诵全诗 三整体感知：1. 小序有什么作用？2. 把握梳理课文内容结构，全诗按时间顺序分为五段：（一） 江头送客闻琵琶（二） （三）（四） （五）四完成非常学案“基础梳理”。第二课时 合作探究一音乐手法：1. 琵琶女共有几次音乐描写，哪一次最精彩？2.琵琶女的演奏过程分几个层次？从中能体会到琵琶女怎样的情感变化？3.把下面琵琶女弹奏琵琶的描写句子分类，并归纳手法。曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛。 银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣。忽闻水上琵琶声，主人忘归客不发。 大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。凄凄不似向前声，满座重闻皆掩泣。东船西舫悄无言，唯见江心秋月白。转轴拨弦三两声，未成曲调先有情。 座中泣下谁最多，江州司马青衫湿。间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难。归纳手法：二感情探微： 诗中塑造了两个形象，二者各有什么特征？又有哪些相似之处？诗人用哪一个诗句将这两个形象连接在一起的？这句话可视为本诗的诗眼。三环境描写找出文中的几处环境描写，分析其作用。四。课下作业：1.阅读下面这首唐诗，回答1-2题。听筝 （柳中庸）抽弦促柱听秦筝，无限秦人悲怨声。似逐春风知柳态，如随啼鸟识花情。谁家独夜愁灯影？何处空楼思月明？更入几重离别恨，江南歧路洛阳城。（1）这首诗题目是“听筝”，首联即写诗人凝神细听，颔联主要运用什么艺术手法来描写音乐给听者带来的感受？（4分）（2）有人说颈联中“独”与“空”勘称诗人炼字的典范，请对这两个字作简要赏析。（4分）2.阅读下面一首唐诗，根据提示，赏析第四句。 听邻家吹笙（郎士元） 凤吹声如隔彩霞，不知墙外是谁家。 重门深锁无寻处，疑有碧桃千树花。 这是一首颇具特色的听笙诗。笙是一种由多根簧管组成的乐器，其形参差如凤翼，其声清亮如凤鸣，故有“凤吹”之称。传说仙人王子乔亦好吹笙作凤鸣，此诗有以此相喻的意思。 1.第一句，写宛如凤鸣的笙曲似从天而降，极言其超凡绝俗。“隔彩霞”三字，不直接描摹笙声，而说笙声来自彩霞之上，通过想象中的奏乐环境之美，烘托出笙乐的明丽绚烂。 2.第二句，紧承上句，写诗人对笙声实际来源的悬想揣问。笙声奇妙，引得诗人寻声暗问。这一句不仅点了题，同时也间接地表现了笙乐的吸引力。 3.第三句，承第二句而来，但诗情产生了跌宕。一墙之隔，竟无法逾越，咫
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