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文档简介

济源市实验中学五环自主教案备课人段林艳课型新授时间课题温度计教学目标1、知识和技能理解温度的概念。了解生活环境中常见的温度。会用温度计测量温度。2、过程和方法通过观察和实验了解温度计的结构。通过学习活动，使学生掌握温度计的使用方法。3、情感、态度、价值观通过教学活动，激发学生的学习兴趣和对科学的求知欲，使学生乐于探索自然现象中的物理规律。教学重难点1、 正确使用温度计；2、 体温计的使用方法。板书设计1、温度：2、温度计：4、摄氏温度： 5、体温计：（1） 结构（细小的缩口）、量程、分度值（2） 使用教学反思教 学 设 计二次备课（一）、激情导入，明确目标：1、欣赏一段有春、夏、秋、冬的影片2、问题：你知道物质有几种状态吗？这些状态如何转化？受什么因素的影响？学生猜想：教师：刚才有同学说“温度”（热），下面我们就来学习有关温度的知识 （二）自主学习，找出疑难：学生对照提纲进行自学，完成提纲内容。1、温度：物体的冷热程度叫做温度。2、温度计：测量温度的仪器，温度计的工作原理： 。3、实验用温度计的使用： 。4、摄氏温度的规定： 。5、体温计的使用： 。（三）合作交流，互动释疑学生以小组为单位，讨论提纲内容（四）精彩点拨，重难突破（1）教师引导：拿出自制的温度计（图4.1-2示），可否判断温度高低？学生讨论如何判断？这仪器有什么缺点？如何改正？（加刻度、缩小体积得到准确的测温度的仪器）（2）实验用温度计的使用：探究：怎样使用？要注意些什么问题？总结：1、使用前观察量程，所测温度不能超过量程。认清分度值，即每小格代表的数值。2、使用时 温度计的玻璃泡全部浸入液体中，不要碰到容器底或壁 待温度计的示数稳定后再读数 读数时温度计的玻璃泡继续留在被测液体中，视线与温度计液柱的上表面相平。三、小 结：根据板书，总结本节内容，明确重、难
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