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小学语文第二册要下雨了第二课时教案一、教学内容：学习课文，认识下雨前出现这些现象的原因。二、教学目的：1、 朗读课文，了解小白兔怎样从小燕子、小鱼、蚂蚁那里知道要下雨了的。认识夏季下雨前的一些自然现象，知道为什么会有这些现象。2、 在认识雨前自然现象的基础上，激发学生观察大自然的兴趣。三、 教学重难点：a) 理解小燕子、鱼、蚂蚁回答小兔的话。b) 认识下雨前出现这些现象的原因。四、教学准备：挂图五、教学过程：（一）、激趣导入c) 激趣谈话d) 理解题目，题目讲了什么时候的事？e) 比较“下雨了”和“要下雨了”的区别（二）、初步学文，理解大意1、 指导学生正确、流利地朗读课文。2、 在学生初读课文的过程中，先解决了读音。学生在自读课文后，了解几种动物告诉小白兔要下雨了。（三）图文结合，理解内容1、 用直观的教学方法指导看图。（1） 先从图入手，让学生观察四幅图了解各种动物下雨前表现。在指导学生看图前，我注意教给他们观察地方法。要求从整体到部分，一幅一幅的观察，看看每幅都有谁，他们在干什么？注意与平时区别有什么异同。看图后，同桌互讲，老师再指名讲。（2） 再从头观察一遍，从而使学生全面了解到下雨前的特点。这样既培养学生的观察力又训练了说话能力。2、 图文结合，抓住“三次对话“来理解课文（1） 学生自读课文，找出各幅图相对应的段落。然后请同学找出小燕子说了几句话？每一句是什么意思？然后请同学用“因为-所以-”的句式说出燕子低飞的原因。（2） 小组合作学习第二次对话。讨论：下雨前小鱼为什么会到水面来？教师巡视，发现问题与学生交流。（利用学生的智力资源，开展小组合作学习，同时为学生提供口语交际的机会。）学生讨论后派代表来回答。（3）、第三次对话与上面了两次叙述进步相同。我利用学习的抄用迁移规律，教给学生方法去自学第三次对话。学生利用以上的学习方法，很快就读懂了课文内容。3、 小结：通过三次对话，同学们知道下雨前的三个现象了。那小白兔相信吗？是怎么做的呢？学习最后二个自然段。学生通过朗读课文，知道小白兔终于知道要下雨了，正赶快跑回家。4、 在理解课文的同时，重视朗读训练。这篇课文对话多，因此，朗读重点是读好对话。特别是读好疑问语气和感叹语气的句子。我利用分角色朗读，让学生看看插图，联系书上有关词语，想象文中小动物们的神态、动作及说话腔调。再让同学们表演朗读。学生在多读训练后，培养了语感。感悟了课文的情感美、文字美，受到了美的熏陶。（四）、课外延伸1、 除了课文中下雨前的现象，你在日常生活中还知道哪些现象？学生将平常观察到的都说出来。2、 我们课后去查找、收集一些预测
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