福建省泉州十五中高中物理 力的合成导学案 新人教版必修1(1).doc

福建省泉州十五中2014年高中物理 力的合成导学案 新人教版必修1【学习目标】1. 理解等效理念，理解合力、分力、力的合成等概念。2. 理解力的平行四边形定则，会用平行四边形定则分析共点力的合成3. 了解分力与合力的大小关系及角度关系。4. 理解分力、合力从本质上讲是一种等效替换。1.【课前延伸】一、知识回顾： 1、力的三要素： ， ， 。2、力的图示：线段的长短表示力的 ，指向表示力的 ，箭头（箭尾）表示力的 ，有时只需要画出力的作用点和方向即力的 。二、教材助读: （一） 阅读课本第1、2、3自然段，完成下列问题：1、当一个力f的作用效果与两个力f1、f2的作用效果相同时，力f叫做f1和f2的 ，f1和f2叫做f的 。2、合力与分力的关系 ，3、求几个力的合力的过程叫做 ，4、思考讨论：右图中一个成年人或两个孩子均能提起一桶水，那么该成年人用的力与两个孩子用的力作用效果是否相同？二者能否等效替换？（二）阅读课本“力的合成”部分，思考下列问题：1、实验的目的是什么？ 2、怎样保证合力和分力等效？ 3、力的大小怎样知道？力的方向如何确定？用到哪些实验器材？ 4、实验结论是什么？（建议用虚线把合力的箭头端分别与两个分力的箭头端连接，也许能够得到启示） 5、何为力的平行四边形定则？（三）阅读课本“共点力”部分，思考下列问题： 1、什么叫共点力？ 2、力的合成的平行四边形定则的适用条件？三、预习自检：1、力f1=45n，方向水平向右，力f2=60n，方向竖直向上。通过作图求这两个力的合力f的大小和方向。想一想：你能用计算法求出以上两个力的合力吗？2、两个力f1和f2，其中f1=3n，f2=4n,当两力方向相同时两力之和为 n；当两力方向相反时，两个力的合力为 n。【课内探究】一、探究力的合成的方法f1=4nf2=3n1、同一直线上的几个力的合力（1）求合力是多少 （2）求合力是多少f1=8nf2=1n二、合力与分力间夹角关系：夹角越大，合力如何变化？ 0时，即f1、f2共线同方向，合力为多大 180时，即f1、f2共线反方向，合力为多大？合力的取值范围：合力是否一定比分力大练习：有两个力，一个是10n，另一个是2n，他们合力的最大值是 n,最小值是 n。三、如何求多个力的合力(请以下图为例作图说明)f1f2f3四、三个共点力的合成 1、三个共点力，大小分别是2n、3n、4n。这三个力的合力的最大值为_n,最小值为_n，合力可能等于8n吗？合力的取值范围是_。 2、三个共点力，大小分别是2n、3n、7n. 这三个力的合力的最大值为_n,最小值为_n，合力可能等于8n吗？合力的取值范围是_。【当堂检测】：1、两个共点力的大小分别是15n9n,它们的合力不可能等于（ ） a.9nb.25n c.6n d.21n2、大小不变的两个共点力f1、f2的合力为f，则有（ ）a、f一定大于f1、f2中的任何一个力b、f可能小于f1、f2中的任何一个力c、f的大小随f1、f2间夹角增大而增大d、f的大小随f1、f2间夹角增大而减小3、如图516所示，abcdef为一个正六边形，现以a为顶点向其他各顶点作矢量线段，并将它们依次表示f1f5等各力，若其中f1的大小恰为1n，那么这五个力的合力为多大？方向如何？【课后拓展】1、物体同时受到同一平面内三个共点力的作用，下列几组力的合力不可能为零的是（ ）a、5n 7n 8nb、5n 2n 3nc、1n 5n 10nd、10n 10n 10n2、两个共点力的合力与分力的关系是 （ ） a合力大小一定等于两个分力大小之和 b合力大小一定大