小班教案《区分上下》.doc

小班教案区分上下 在活动中让幼儿区别物体在空间中的上下位置关系。用上面、下面方位词回答问题。小班教案区分上下范文，欢迎阅读参考。 活动目标： 1.学习以客体为中心区别上下，判断物体之间的上下方位关系。 2.鼓励幼儿大胆在集体面前用连贯、完整的语言表达物体的上下方位关系。 3.通过操作活动，培养幼儿辨别方位的能力。 活动准备： 幻灯片、幼儿操作教具人手一套、背景图片。 活动过程： 1.利用幻灯片引导幼儿区分上下： 小欣搬新家了，她要邀请小朋友去参观她的新家，你们高兴吗? (1)小欣家前面有一个花园，小朋友看花园里有什么?小兔头上面有什么?脚下面呢?大树上面有什么?大树下面呢? (2)小欣家后面有一条小河，河上有什么?谁在桥上面?谁在桥下面? (3)小欣的房间可漂亮了，请小朋友来找一找说一说，房间里都有什么?它们在哪里? 2.小欣要和大家玩游戏，请幼儿操作动物卡片： (1)请把小兔放在头上面，把小兔放在屁股下面。请把小兔放手上面、小马放手下面。 (2)请把小马放在桌子上，把小猴放在凳子下。请把小狗放在小朋友凳子下。 3.出示楼房背景图，以小欣送小动物新房作为礼物，引导幼儿游戏，要求幼儿把动物图片贴到背景图上并说出：小动物谁住在谁的上面?谁住在谁的下面? 4.放音乐跳舞，庆祝小欣和小动物住新房结束活动。 活动目标： 1、对数学活动感兴趣，主动、积极地参与活动。 2、学会区分上下。 3、能区别物体及自身在空间中的上下位置关系。 活动准备： 水杯、球、玩具架一个、玩具娃娃2个、玩具若干。 活动过程： 1、导入：游戏“藏猫猫”，引出主题。 (1)教师事先布置场景：一张桌子，桌上放一个玩具娃娃，桌下一个玩具娃娃，并用布盖住。 (2)请幼儿猜猜玩具娃娃藏在哪里?(幼儿猜测。) (3)教师小结：一个娃娃藏在桌上，一个娃娃藏在桌下。 2、通过游戏“找找看”，感知上和下。 (1)教师出示桌子，桌子上面是水杯，下面是球。 (2)教师引导幼儿观察并说说，什么在桌子的上面，什么在桌子的下面。 (3)请个别幼儿说自己的观察结果，师幼共同检验结果。 3、通过游戏“我会放玩具”，进一步感知上和下。 (1)教师展示玩具架，和幼儿一同确定上、下位置。 (2)请小朋友按要求将玩具放在指定的上、下位置。(如：小狗、小猫放在上面、小兔、小牛放在下面) (3)教师对幼儿的玩具摆放结果，进行检验。 4、自由取玩具，学会区分上下。 请幼儿从玩具架上取玩具，放在另一教师处，并说明是从什么地方(上或下)拿来的。 5、感知活动室内物品的上下位置。 鼓励幼儿发现活动室里，什么物品在桌子的上面，什么物品在桌子的下面。 活动延伸： 户外活动时，带领幼儿排队玩滑梯，引导幼儿说出谁在滑梯上面?谁在滑梯下面? 活动目标： 1、教会幼儿区别上、下的位置。 2、培养幼儿的空间思维能力。 活动重点： 能够以一物体作为参照物，区分物体所在上下的位置关系。 活动难点： 培养幼儿的空间思维能力。 活动准备： 挂图小猫在哪里玩具小狗，小兔、大娃娃、小娃娃、积木、皮球等。 活动过程： 一、创设情境，激发幼儿兴趣。 1、猫妈妈有六个孩子，今天猫妈妈出去给孩子们钓鱼，等妈妈回来打开房门，发现小猫宝宝都不见了，猫妈妈非常着急，我们一起来帮猫妈妈找找小猫。 2、出示挂图，引导幼儿观察图片，告诉猫妈妈小猫在什么地方?(要求幼儿讲清楚小猫在某某东西的上面还是下面。) 3、教师带领全班幼儿一起面熟小猫躲藏的位置。 二、引导幼儿以桌子为参照物区别上、下。 1、(桌子上和桌子下藏着这些玩具，并用报纸遮好)猫妈妈为了感谢小朋友们，给你们送来许许多多的玩具，看看都有些什么玩具?(带领幼儿说说玩具名称)。 2、这些玩具都放在了哪里?(让幼儿自由说说) 3、桌子上面有什么玩具?桌子下面有房者什么玩