山东省乐陵市第二中学八年级语文下册 第9课《海燕》导学案（无答案）（新版）新人教版.doc_第1页
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海燕一、学习目标：（1）有感情地朗读课文，理解作品的诗情、诗理、诗味。（2）理解文章通过正面描写和侧面烘托来塑造海燕的形象。（3）理解象征手法在文中的运用及其作用。二、学习重难点：（1）理解文章通过正面描写和侧面烘托来塑造海燕的形象。（2）理解象征手法在文中的运用及其作用。三、自主学习：1、作者简介：海燕是高尔基在1901年3月写的“幻想曲” 的结尾部分，原题为 。高尔基的自传三部曲是 、 、 。2、字词积累：苍茫（ ） 飞沫（ ） 胆怯（ ） 困乏（ ）翡（ ）翠 呻吟（ ） 掠起（ ） 飞cun（ ）chn（ ）笨 蜿yn（ ） zhn（ ）怒四、合作探究，交流展示：（一）自主学习，小组合作：1、请同学们用“我从 段、句或词，读出这是 的海燕，这属于 （表现手法）”的句式造句。赏析并有感情地读出来。提示：（1）塑造形象方法-正面描写、侧面烘托。（对比手法、环境烘托）（2）修辞手法的运用（二）深层探究，象征手法：在诗歌中，诗人往往借助对某一形象的描绘来表达情感，或譬喻哲理。探究一、你觉得高尔基仅仅只是在写海燕，在写一场暴风雨吗？探究二、如果海燕描述的是一场战争，那么，请找出对垒的双方。（1）介绍作品的创作背景。海燕写于1901年。俄国第一次大革命的前夜。当时俄国沙皇的黑暗统治下，人民群众的反抗情绪日益高涨，革命运动风起云涌，沙皇反动政府也加紧了对人民的镇压，革命与反革命的斗争非常激烈。高尔基从底层社会走来，看到了群众运动。他根据自己参加斗争的经历，结合当时的革命形势写下了海燕这首散文诗。他塑造了海燕这个形象，他热情洋溢地歌颂俄国无产阶级革命先驱者坚强无畏的斗争精神，预言沙皇统治必将崩溃，号召广大劳动人民积极行动起来迎接伟大的革命斗争。海燕一经发表，便在俄国引起了很大的反响，而高尔基本人，却因此被沙皇放逐到库尔斯克。列宁在1906年写的暴风雨之前一文中，就征引了高尔基在海燕中所描绘的海燕和企鹅的形象，文章结尾是 “无产阶级正在准备斗争，他们正在同心协力地、精神焕发地迎接暴风雨，一心想奔往战斗的最深处。胆怯的立宪民主党人，这些蠢笨的企鹅的领导权够使我们讨厌的了，他们胆怯地在崖岸底下躲藏着肥胖的身体。让暴风雨来得厉害些吧！”（2）看了刚才的背景介绍，你觉得高尔基仅仅只是在写海燕，在写一场暴风雨吗？（3）探究二、如果海燕描述的是一场战争，那么你认为文中的海燕，海鸥、海鸭、企鹅与背景中的哪些人有相似点。请小组合作讨论、猜测：（4）这样写用的是什么写作方法？（5）结合刚才的背景谈一谈，除了海燕，海鸥、海鸭、企鹅，文章中还有其他的象征义吗？五、学以致用
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