小学数学北师大2011课标版四年级卫星运行时间 (2).doc

课 题：卫星运行时间教学内容：北师大版小学数学四年级上册三单元3032页教材分析：本单元内容是在三年级已经学习了两位乘数两位数乘法基础上的进一步的拓展。本课是本单元第一课时，教材结合“卫星运行时间”的情境，引出卫星绕地球一圈的时间并提出“绕二十一圈需要的时间”的数学问题。在解决实际问题的过程中帮助学生理解运算的意义。在精确计算前，教材安排了估一估的环节，组织学生估算并交流，接着，和学生一起探索并掌握掌握两、三位数的乘法的计算方法。鼓励算法多样化。教材提供了口算表格算法、竖式计算等几种不同的方法，目的在于培养学生尝试运用多种方法进行计算的意识，但不要求每个学生都掌握几种不同的计算方法。重点是讨论竖式计算，弄清算理，课后的试一试，意在让学生把已有的乘数中间末尾有0的乘法的计算式方法迁移到两位数乘多位数的乘法中来，在练习中巩固。然后，再把所学用于解决身边问题，从而拓展延伸提升。这节课也为后续学习除法计算奠定了一定基础。学情分析：在第一学段，学生已经学习了两位数乘两位数的乘法，本节课是将已有知识迁移到两位数的乘法，本节课是将已有知识迁移到两、三位数乘法的计算学习中。计算难度不是很大，所以应该放手让学生自主探索计算方法。由于学生知识背景不同及个性差异，面对同一道题目，他们的方法也会是多种多样的。因此教学时，要创设具体情境，结合学生已有的生活经验，进行有意义的教学的数学思考与交流，促进对数学的理解。学会计算同时，参透迁移和转化等数学思想方法。教学目标：知识与技能1.能估计三位数乘两位数的积的范围，并逐步培养估算的习惯。2.探索三位数乘两位数的计算方法及竖式计算，并能正确计算。过程与方法能在交流与估算的方法中通过教师引导确定三位数乘两位数积的范围，并通过与笔算结果的对比感受估计的价值。情感态度与价值观体验数学与日常生活密切相关，感受数学的重要作用。重点难点：重点：三位数乘两位数的计算方法及竖式计算，并能正确结算。难点：掌握每一步计算算理，能运用乘法运算解决一些实际问题。教法与学法：教法：尝试指导法学法：自主合作探究法教学准备：多媒体课件。教学过程：一、创设情境： 1.谈话：同学们平时一个人在家喜欢做什么打发时间？（看电视） 这些电视是怎么接收的？（由接收卫星信号）2.出示人造卫星图，让同学说说你对人造卫星有哪些了解？（回答：人造卫星可以，第一颗人造卫星是苏联发射成功的）3.出示课件，让学生读一读关于我国人造卫星的一些知识。二、探究新知：1.第一颗人造卫星绕地球一圈需要114分钟，那绕地球20圈需要多长时间？让学生独立思考。列算式114乘202.让学生先估一估。（生说估算方法：110*20=2200（分）、120*20=2400（分）、100*20=2100（分）、115*20=2300（分）3.114*21，你可以怎样算出来呢？让学生小组内讨论计算方法，师巡视指导。4.听汇报算法114202280（分） 1141114 （分）2280+1142394 （分） 114211147378932394 （分）100 （分）10 （分）4（分）1 （圈）20 （圈）竖式计算，找一名学生板演，并解计算过程，让学生了解114和228的由来。5.出示408*23，让学生独立计算，说说要注意什么。重点理解3和0相乘得0应写0占位，再用0加上的进位的数，写在十位下面。6.再回顾114*21是怎样竖式计算的，打开书30页，看书中内容。三、巩固强化1.课件出示习题1，让学生说说是怎样算的，说清每一步的来历。2.课件出示森林医生，让学生先认真观察这几道题，看看错在哪里，应怎样改正。然后再让学生汇报。四、总结归纳：让学生说说三位数乘两位数的计算方法。五、布置作业数学书31页32页