小学人教四年级数学路程速度时间.docx

路程、时间与速度教学内容：人教版四年级上册46-47页。教学目标：1、知识与技能：在具体情境中，通过探索路程、时间与速度之间关系的形成过程，培养学生的动手操作、分析、综合能力，培养学生的观察思考能力和自学能力，发现数学来源于生活，并能运用公式解决生活中的数学问题。2、过程与方法：向学生渗透“用多种方法解决问题”的学习方法。学生经过启发、讨论和独立思考、主动参与、积极探究，认知水平、实践能力和创新意识都得到培养。3、情感态度价值观：让学生在合作交流中体验学习的乐趣，培养学生积极学习的情感；并通过实际应用的练习，将课内外的知识有机结合，培养学生学以致用的应用意识和创新意识。重点：理解路程、时间与速度的数量关系，会运用数量关系解决生活中的实际问题。难点：理解速度的含义，掌握速度单位的表示方法。教学过程：1、上学期我们一五班运动会获得了年级总分第二名，这个学期小朋友平时加强练习，争取做运动员。今天你们就来帮我根据他们的平时练习成绩选出谁跑得最快？（1）200米径赛，小军用了48秒，小杰用了53秒。你知道谁跑得快吗？为什么？（2）5分钟围绕操场跑，小雨跑了5圈，小亮跑了6圈。你知道谁跑得快吗？为什么？这两种方法都能比较出谁跑得最快？谁来说一说这两种方法有什么不一样的地方？2、你会用刚才学的方法选出谁跑得最快吗？你还有别的方法？径赛项目三：姓名平时最好成绩林锦鸿4秒跑20米陈建业8秒跑了25米方法一：相同时间比较姓名比赛成绩时间相同林锦鸿4秒跑20米（ ）秒跑（ ）米陈建业8秒跑了25米（ ）秒跑（ ）米方法二：相同路程比较姓名比赛成绩路程相同林锦鸿4秒跑20米（ ）秒跑（ ）米陈建业8秒跑了25米（ ）秒跑（ ）米3、女同学平时练习成绩：姓名成绩刘静仪3秒跑了18米张园媛6秒跑了42米叶思彤4秒跑了24米江雨晴8秒跑了72米刘研然7秒跑了56米王心月5秒跑了35米谁跑得最快？为什么？看来，只有时间和路程这两个量我们并不能解决这个问题，你有什么好办法来解决吗？引导学生说出，求出每个同学一秒钟跑多少米就能知道谁跑得最快了。板书：183=6（米） 426=7（米） 244=6（米） 728=9（米） 567=8（米） 355=7（米）江雨晴跑得最快，每秒钟能跑9米，这就是江雨晴跑步的速度，板书：速度。引导学生观察速度的单位，是什么单位，有办法把速度与路程区别开来吗？板书：183=6（米/秒） 426=7（米/秒） 244=6（米/秒） 728=9（米/秒） 567=8（米/秒） 355=7（米/秒）读作9米每秒，表示江雨晴每秒钟跑9米。你能像我这样读出其它同学的速度吗？在小组内读一读，并说一说它们表示的含义。你是怎么求速度的呢？得出公式：路程时间=速度5、看课本第45页，读一读生活中的这些速度，说一说他们的含义。你还知道其它交能工具的速度吗？像这样，师：请写出下面各物体的速度 一列火车2时行驶180千米，这列火车的速度是_ 自行车3分钟行驶600米，这辆自行车的速度是_ 一名运动员8秒跑了80米，这名运动员的速度是_生：这列火车的速度是90千米/时这辆自行车的速度是200米/分这名运动员的速度是10米/秒三、实际运用：1、小志和小强参加12公里步行筹款活动。他们在上午九时出发，并记录不同时间已走了的路程。计算他们各人不同时段的平均速度。 时间09：0010：0012：00与起点的距离小志0千米4千米12千米小强0千米6千米12千米时段小志小强09：00-10：00小志第1小时的平均速度是： 小强第1小时的平均速度是：10：00-12：00小志接着2小时的平均速度是：小强接着2小时的平均速度是：09：00-12：00小志全程的平均速度是：小强全程的平均速度是：生活应用、师：在雷雨天，我们经常能见到电闪雷鸣的场景，你知道是先看见闪电，还是先听到雷声？生：我们应该先看见闪电，再听到雷声。因为光的速度比声音