小学数学北师大2011课标版四年级搭一搭 (5).docx_第1页
小学数学北师大2011课标版四年级搭一搭 (5).docx_第2页
小学数学北师大2011课标版四年级搭一搭 (5).docx_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

课题：搭一搭教材版本：北师大2011课标版年级：四年级下册教师姓名：王娅娅 教师简介：王娅娅，女，小学一级教师教学目标：1.从正面、上面和侧面（左面或右面）看到的立体图形的形状出发，探索搭出相应的立体图形的策略和方法。2.能根据从正面、上面和侧面看到的立体图形的形状，搭出立体图形，发展空间观念。教学重点：能从给出的正面图形上搭出一个立体图形教学难点：能从给出的正面图形上搭出一个立体图形教法：观察、发现法学法：动手法，小组合作法教学课时：1课时课前准备：教师准备PPT课件4个小正方体 学生准备4个小正方体方格纸 教学过程一、创设情境，引入新课 1拿出4个小正方体，让学生自由搭一搭，看一看能有多少种不同的搭法。 (学生搭一搭，组内交流，随机汇报) 师：观察同学们搭的立体图形，每种情况你都能看到所有的小正方体吗？为什么？ 生：不能，因为有的小正方体被挡住了。 师：对，因为被挡住了，所以看到的平面图形的小正方形的数量与所用的小正方体的数量不一样。那么你们能根据从不同方向观察到的平面图形，搭出这个立体图形吗？ 2揭题。 师：本节课我们就一起来搭一搭。(板书课题) 设计意图：由操作活动激发学生已有的知识经验，同时分散难点，帮助学生扫清新知中不必要的知识障碍。 二、探索交流，解决问题 1教学活动一。 (1)根据从不同方向看到的形状还原立体图形。课件出示情境图一。从正面、右面和上面看到的形状如下。 (2)提问：这是一个用4个小正方体搭成的立体图形，从正面、右面和上面看到的形状如上图，先想一想，你能不能用4个小正方体搭出这个立体图形？ (学生小组合作，先交流，再动手操作) (3)汇报，各小组展示搭好的立体图形。(鼓励不同的搭法) 师：说一说你是怎样搭这个立体图形的。 生1：根据从正面看到的形状可能有4种搭法。 生2：再从右面看，就有2种搭法了。 生3：最后从上面看，确定的搭法只有1种。 (4)小结：可以先根据从正面看到的形状搭出符合正面的立体图形，再根据从右面看到的形状选出符合右面的立体图形，最后根据从上面看到的形状确定立体图形的形状。 设计意图：这一环节通过观察、想象、分析和推理等活动，并且结合学生的实际操作，逐步由直观到抽象，引导学生发现根据从正面、右面和上面看到的立体图形的形状搭出立体图形的策略和方法。发展学生的空间观念。 2教学活动二。 (1)用4个小正方体搭一个立体图形，从正面、右面和上面看到的形状如下。请同学们动手
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课设设计

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论