山东省乳山市夏村镇初级中学九年级化学下册《6.3 大自然中的二氧化碳学案（第二课时）》学案（无答案） 新人教版.doc

6.3 大自然中的二氧化碳学案（第二课时）学案学习目标:1、 了解二氧化碳的物理性质 2、了解二氧化碳的用途3、掌握二氧化碳的化学性质，能写出所涉及的化学方程式重点与难点：二氧化碳的化学性质学习过程一、课前预习：1、往盛有二氧化碳的矿泉水瓶中加入少量的蒸馏水，迅速塞紧瓶塞，振荡。观察到的现象是，得出的结论是二氧化碳 （溶/不溶）于水。2、归纳二氧化碳的物理性质：颜色状态气味溶解性密度（与空气比较）3、二氧化碳不能 ，一般也不能 ，更不能供给 。4、向二氧化碳的水溶液中滴入2-3滴 色石蕊试液，振荡，所发生的现象是 写出这个反应的方程式 。加热上述反应后的试液，观察到的现象是 ，有关反应的方程式是 。5、将二氧化碳通入澄清的石灰水中观察到的现象是 ，有关反应的方程式是 。继续通入二氧化碳观察到的现象是 ，有关反应的方程式是 。把上述液体再加热一下，观察到的现象是 ，有关反应的方程式是 。6、二氧化碳的用途广泛，如 。二、探究新知学习任务一：探究二氧化碳的物理性质1、设计实验方案探究一下二氧化碳的密度比空气大。分组交流各自设计的实验方案。2、合作探究：往盛有二氧化碳的矿泉水瓶中加入少量的蒸馏水，迅速拧紧瓶盖，振荡，观察现象。3、总结二氧化碳的物理性质活动任务二： 探究二氧化碳的化学性质小组合作探究：1、向二氧化碳的水溶液中滴入2-3滴紫色石蕊试液，振荡，观察所发生的现象。然后加热上述反应后的试液，观察所发生的现象。分析产生现象的原因。2、将二氧化碳通入澄清的石灰水中，观察所发生的现象。继续通入二氧化碳，观察所发生的现象。把上述液体再加热一下，观察所发生的现象。分析产生上述现象的原因。（结合课本140页多识一点中的相关知识）3、总结二氧化碳的化学性质。活动任务三：根据二氧化碳的性质，分组讨论总结二氧化碳的用途三、典例剖析点燃两支短蜡烛，分别放在白铁皮架的两个阶梯上，把白铁皮架放在烧杯里，沿烧杯内壁倾倒co2，可以看到：下层阶梯烛火焰_熄灭，上层阶梯上的蜡烛火焰_。由此说明：（1）co2既不能_，也不能_。（2）_。（3）由于co2_供给呼吸，因此，在进入久未开启的菜窖，干涸的深井和深洞底前，要先做_，以免意外。四、学能展示：1、下列说法不正确的是( ) a、打开汽水瓶冒出的是co2b、co2在空气中含量很少，因而不会对自然界中的生命活动起重要作用c、利用干冰升华吸收大量热的性质可用来保藏食品或人工降雨d、碳酸不稳定，易分解成co2和水2、co2可用来灭火，以下性质与此用途无关的是( )a、co2不能燃烧 b、co2能与水反应 c、co2不能支持燃烧 d、co2的密度比空气大3、二氧化碳的下列用途中，既与物理性质有关、又与化学性质有关的是（ ）、制干冰 、灭火 、制化肥 、制纯碱4、下列物质中,不能与co2 发生反应的是（ ）、灼热的焦炭 、石蕊试液 、氧气 、石灰水5、下列事实中，能说明二氧化碳存在的是（ ） a集气瓶正放在桌上，瓶中没有颜色b往集气瓶内倒入石蕊试液，振荡，变红色c将烧着的木条伸入瓶口，木条熄灭d向集气瓶中倒入适量澄清石灰水振荡，变浑浊6、写出下列物质的化学式: (1) 碳酸 , (2) 干冰 , (3) 石灰水中的溶质 , (4) 碳酸钙 。7、久盛石灰水的试剂瓶的内壁往往形一层白色不溶于水的物质，该物质是 ，有关化学方程式是 。8、二氧化碳可以用于灭火，是利用了其 性质，因此进入菜窖前要先做 实验。9、右图是一瓶收集好的二氧化碳气体，你能获得那些信息？10、汽水又称为碳