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文档简介

几分之一 澄迈县仁兴镇中心学校 陈晓丹教学内容:90页例一教学目标:1使学生初步认识几分之一,会读会写几分之一。 2通过小组合作学习活动,培养学生合作意识,数学思考和语言表达能力。 3在动手操作、观察比较中,培养学生探索和自主学习的精神。教学重点:认识几分之一。教学难点:理解几分之一的意义。教学过程:一、 创设情境,引入新课。(1)同学们,你们认识他们是谁吗?你看过这部动画片吗?今天,他们俩去买了4个月饼,大家都知道猪八戒很贪吃,他想自己吃3个,给孙悟空1个,可是孙悟空不愿意,大家觉得怎样分能让他们都满意?(2)平均分是一种很公平的分法,下面我们就用这种分法帮他们分一分吧。(3)4个月饼,平均分给孙悟空和猪八戒,每人分得多少呢?(4)如果只有2个月饼,平均分给他们两人,每人分得多少?(5)只有一个月饼,平均分给他们两人,每人分得多少?同学们心中都有自己的想法和分法,那下面就用圆片来帮他们分一分吧。(6)活动,动手折一折。要求:以小组为单位,用折一折的方法来帮他们分一分。谁愿意跟同学们分享一下你的想法?每人分得多少?你是怎么得到的?把这个圆片对折,使两边完全重合,就把它平均分成两半,每人会得到其中的一半,一半用我们以前学过的数字能表示吗?那么,今天老师向大家介绍一个新朋友分数,这节课,我们一起来研究分数的初步认识几分之一。二、动手操作,探索交流(1)认识1/2像这样,把一个月饼平均分成2份,每份是这块月饼的一半,也就是它的二分之一。齐读二分之一。那我们是怎样得到这个月饼的1/2的呢?这一半月饼可以用1/2表示,那另一半可不可以用1/2表示呢?(2)分数的读写我们认识了这个分数,我们再来写写这个分数。先写一短横,它叫做分数线,表示平均分。再写分数线下面的数,我们把它叫做分母,表示把一个物体平均分的份数。最后写分数线上面的数,我们把它叫做分子,表示其中的一份。动手写一写:你会写分数了吗?一起来试试吧。练习:下面图形中的涂色部分,能用1/2表示吗?为什么?师拿一张纸撕成两份,问是不是1/2,为什么?(3)认识1/4、1/3(一)一个月饼,平均分给师徒四人,每人能分得月饼的多少呢?(二)把一个圆平均分成三份,每份是它的几分之几呢?写作什么?(三)想一想,折一折如果把一个物体平均分成3份、5份、6份、8份表示其中的一份,又应该怎样用分数表示呢?选择一张图形纸折一折,并用斜线表示出你想认识的几分之一。小结:像这样1/2、1/3、1/4、1/5这样的数,都是分数。把一个物体或者图形平均分成几份,其中的每一份就是这个物体或图形的几分之一。(四)想一想,折一折拿出一张

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