山东省乳山市西苑学校七年级语文下册 7 阿长与《山海经》学案（无答案） 鲁教版五四制.doc

第7课阿长与学习目标1学习作者通过选取典型事例刻画人物的写法。2体会描写手法对刻画人物的作用。3掌握欲扬先抑的写作手法。 4体会作者缅怀与思念长妈妈的深厚感情，感受长妈妈的人格魅力。 资料链接1作者简介鲁迅，本名周树人，浙江省绍兴市人，伟大的文学家、思想家、革命家，中国现代文学的奠基人。1918年5月，第一次用“鲁迅“笔名发表中国文学史上第一篇白话小说狂人日记。鲁迅一生的著作和译作近1000万字。小说集有呐喊、彷徨和故事新编等。散文集有朝花夕拾等。 2关于朝花夕拾 朝花夕拾是鲁迅所写的唯一一部回忆散文集，原名旧事重提。共收入10篇作品。朝花夕拾将往事的回忆与现实的生活紧密的结合起来，充分显示了作者关注人生、关注社会改革的巨大热情。3关于阿长 鲁迅称她为长妈妈，浙江绍兴东浦大门溇人。她是鲁迅儿时的保姆。和鲁迅一起生活到他上学以后。鲁迅在许多散文里，多次提到这位已故保姆给他讲“美女蛇”、“长毛”和“花绿头”等故事，鲁迅晚年专门写了本文来追怀她。 一、整体感知1借助课下注释和工具书，给下面划横线的字注音。惶急( ) 烦琐（ ） 掳去( ) 疮疤( ) 惧惮( ) 霹雳( ) 震悚( ) 孤孀( )2根据语境，解释划线词语。从此对于她就有了特别的敬意，似乎实在深不可测。深不可测： 。我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来。震悚： 3在你眼中，阿长是一个怎样的人？你是从哪些事件中看出来的？可用“我从 事中，看出阿长是一个 的人”的格式为大家交流。 温馨提示 可以筛选课文中的关键词句进行概括，也可以从外貌、身份、细节、性格等方面自己概括。 4.文章围绕阿长写了那么多的事，重点写了哪件事情？为什么？ 温馨提示 一篇文章的详与略是根据主题来定的，也就是根据中心思想和思想感情来定的。最能直接的、具体生动地表现文章中心意思的地方要详写。5我的问题 二、探究赏析（一）研读课文，理解中心这篇文章的前半部分充满了贬义色彩，而后半部分则是以山海经为中心表达了自己的敬佩之情，所以我们就分两部分入手，解读课文。1.身为鲁迅的保姆，为何题目中鲁迅却直呼其“阿长”？知识链接课文题目的作用a吸引读者关注，引发读者产生遐想，激发读者的阅读兴趣。b提示文章的中心主旨。c文章的线索，是以最能体现这篇文章所表达的情感、道理的东西来作为文章的题目，读者看完题目后，对文章中的这样东西就会特别关注。d概括文章的主要内容，或者交代故事发生的时间、地点等等。2.在文章的前半部分中，儿时的“我”对阿长很讨厌，是因为阿长所作的事情本身真的是错误的吗？请你客观地评价一下阿长的行为。学法链接写阿长“常喜欢切切察察”主要是阿长出身低微，一个连名字都没有，没有受过任何文化教育的乡下女人，她的这些行为尽管不好，但我们可以理解，她的出身、遭遇也值得我们同情。3.对于长妈妈的“讨厌举止”鲁迅却能在30年后写的如此逼真，仿佛儿时的事情就在眼前，那么这时的大作家是带着怎样的情感审视“长妈妈”的？4.研读阿长给作者买山海经部分，划出最能让你感动的句子进行点评、分析。（至少2个）学法链接“哥儿，有画儿的三哼经我给你买来了！”这句话中的“三哼经”三字可以想象出作为文盲的阿长为作者买山海经会遇到不小的困难，可见她对“我”的关心，对于“我”的感受不是一般的在乎。（二）品读课文，领悟精彩描写本篇文章被人们称做“冷峻严肃的鲁迅先生最温暖的文章”，这得益于鲁迅“惟妙惟肖”“入木三分”的描写功力，这才使他笔下的“阿长”栩栩如生。5.请反复阅读下列句子，领会其描写的精彩。（1）最讨厌的是常喜欢切切察察，向人们低声絮说些什么事，还竖起第二个手指，在空中上下摇动，或者点着对手或自己的鼻尖。（2）到夏天，睡觉时她又伸开两脚两手，在床中间摆成一个“大”字。（3）她却立刻伸出臂膊，一把将我按住。我惊异地看她时，只见她惶急地看着我。她又有所要求似的，摇着我的肩。（4）我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来。学法链接“恭喜恭喜！大家恭喜！真聪明！恭喜恭喜！她于是十分欢喜似的，笑将起来。”这里采用了语言描写，一迭连声地说“恭喜”，且用四个叹号，再用神态描写，阿长心满意足、欢天喜地之状跃然纸上。6.我发现文中还有很多的精彩描写：（三）再读课文，探究写法7.文章记叙的小事都是“从记忆中抄来的”，阿长或好或孬的毛病作者都没有去改动，作者这种“不虚美”“不隐恶”的写法对你有什么启发？三、积累迁移1.文中写阿长买山海经的笔墨并不多，这就给读者留下了一个想像的空间，大家想像一下她是怎样到处打听，怎样跑书店书摊，操了多少心才买到这本书的?先自己想一想，然后四人小组交流，并选出代表全班交流。温馨提示 注重对阿长语言、动作、神态等细节进行描写，符合人物的性格特点。2.在你的童年生活中，有没有像阿长这样的给你留下深刻印象的普通人？你怎样看待他们？请用三四百字写出来。附参考答案和思路提示一、1hung su l chung dn p l sng shung 2.深不可测：深得无法测量。比喻道理含义非常深奥。也比喻人心隐晦，难以揣测。震悚：（书面语）因恐惧而颤动。3文章围绕阿长写了她称呼的由来，写了她喜欢“切切察察”的毛病，写了她的睡相，写了元旦的古怪仪式，写了她一肚子烦琐的道理，写了她给“我”讲长毛的故事，写了她谋害“我”的隐鼠。阿长是一个很不幸而又热望一生平安的劳动妇女，她没有文化、粗俗、好事，但又心地善良、热心帮助孩子解决疑难的人。4.重点是写她给“我”买来了山海经。二、（一）1.“阿长”标志着长妈妈身份、品位低下；标明文章的内容有一半采用的抑笔；“阿长”一个文盲女人的名字和古典名著怎么联系在一起呢？易引起读者兴趣。2.阿长的行为应博得人的同情，她“切切查查”“睡姿不雅”说明她出身低微，没有受过教育可以理解；元旦的古怪仪式，是因为他渴望幸福和平安，合情合理；她满肚子“繁琐的道理”说明她希望小孩子学好，尽管带有迷信落后的色彩，但出发点是善良的；会讲长毛的故事说明阿长是民间文化的载体。3.充满了同情和深深的思念。4. “似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来了。”通过作者的反应侧面表现阿长确实有“伟大的神力”，有感动人的“伟大神力”；“别人不肯做，或不能做的事，她却能够做成功。”这种善良、纯朴的优秀品质，让制作粗拙的山海经成了我最为心爱的宝书，而且影响了我的一生，让长妈妈成了“我”最怀念的人；“连阿长也来问山海经是怎么一回事。”虽然阿长是文盲，但是她却很关心孩子，很热情很认真的对待作者。内容小结：不大佩服甚至是讨厌，憎恨、空前的敬意 同情、深深的怀念。（二）5.（1）“切切察察”既写出了说话的声音，又暗含这说话时的神态，同时阿长在说话时还伴随着习惯性的动作，真是绘声绘色，非常传神。（2）这里单说“伸开两脚两手”，还不很清楚，好在这个“大”字的比喻，怎么个伸法就一清二楚了。（3）先是“立刻伸出臂膊”再是 “一把将我按住”然后“摇着我的肩”神情“惶急地看着我”此时真是无声胜有声，蕴含了丰富的潜台词：哥儿，你怎么竟忘了？昨夜怎么对你说来着？（4）运用比喻形象生动的写出了“我”震惊的程度，也侧面反应出阿长的真诚，热情和对孩子的关心。6.例如：“哥儿，你牢牢记住！”她极其郑重地说。“郑重”写出了阿长的神态及其对幸福的渴望程度。“哥儿，有画儿的三哼经，我给你买来了”通过语言描写可以看出，阿长是个文盲，但是却竭力的完成孩子的心愿，表现她的正直善良。方法总结 语言描写 神态描写 动作描写 外貌描写 （三）7.人，难以避免的是存在不足，作者节选生活中的点滴小事记叙了一个真实的阿长，读来具有十分亲切自然的情致，人们通过这种情致所得到的艺术感受，是充满幽默的纯真美，所以我们要多留心生活，我们的写作要多注意从身边写起。方法总结 大 详细 略三、1.参考： 阿长为了给鲁迅买三哼经，在放假的日子里终于觅到了一家书店，进去后。 “老板，有没有卖啥三哼经的？”阿长问这的伙计。 “这里有诗经佛经财经三字经等等，不知你指的是哪本？”伙计笑道。 “哦，你把那本三字经拿来给我看看。” 阿长满怀希望，接过伙计递过来的书，大略一翻，并没有像鲁迅所说的鬼呀魂呀之类的插图，不觉有点 失落。 “请问有没有那种插图的三字经？”阿长递回了书，又朝书架扫了几眼。 店伙计一愣，笑问：“啥？有意思了，我卖了这么多年的书，倒从来没听说过三字经有什么插图？” 阿长想了想。 “好像是什么鬼呀魂呀之类奇怪的东西。” “你说的不会是聊斋志异吧！”店伙计有点不耐烦了，反问道。 “不，一定不是，就是什么经的！”阿长回答。 “没有。”伙计板起面孔，不想再听他多说一句话了，便让阿长走，以为是来找碴的。 阿长委屈地走出店门，四处望了望，失望地往回走。 “怎么找不着，怎么办？” 她暗自思忖着，不知不觉地走到了一个书摊前，心里一想，没准这里就有。 “有没有画着奇怪动物