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文档简介

2011年云南省公务员考试行测大纲解读2011云南公务员招考公告、职位表及报考专题2011年云南省公务员考试培训计划及报名公告准确把握行测五大专项复习要点 成功备战2011云南省考2011年云南省公务员录用考试公共科目大纲已正式发布,为帮助考生及时把握大纲中行测部分的最新变化,准确理解其深刻内涵,制定合理的备考计划,下面对行测部分进行深度解读:从整体上来看,行测部分依然由数量关系、言语理解与表达、判断推理、常识判断和资料分析五部分组成。同2011年国家公务员考试大纲中一样,云南省公务员考试大纲在“题型介绍”部分也加上了如下文字:“行政职业能力测试涉及多种题目类型,试题将根据考试目的、报考群体情况,在题型、数量、难度等方面进行组合。”这表明,为了更好的选拔人才,根据考试目的、报考群体更好地测查应试者的基本素质,题型、题量、难度将出现各种组合情况。考生在复习时仍应全面准备,熟练掌握每一题型,方可万无一失。接下来我们依次看一下行测各题型的要求以及相应的备考策略:一、言语理解与表达,“准确理解”是关键相比去年云南省公务员考试大纲,今年大纲中把言语理解与表达部分放在了第一部分,可见云南省公务员考试对这一部分的重视,同时也列出了这一部分的常见题型:阅读理解、逻辑填空、语句表达,这在上一年考试大纲中是没有的,可以进一步看出云南省公务员考试大纲对测查内容的明确化。1.阅读理解今年云南公务员考试大纲言语题型介绍中给出了“阅读理解”这一题型的例题。由此可见,“阅读理解”作为云南公务员考试的主要题型的地位保持不变,同时大纲中在阅读理解例题中除答案外还给出了具体解析,由此也可看出,言语理解与表达部分越来越重视对阅读理解的考查,迅速而准确地理解文字材料内涵成为言语理解与表达的制胜法宝。【备考策略】阅读理解这一题型的综合性比较强,要求考生有一定的文学素养与语言文字运用能力。在考生备考过程中应有意识地多阅读一些材料,尤其是一些社科类文章,在阅读中锻炼自己对材料的理解、分析、推理、总结、归纳能力。2.逻辑填空“逻辑填空”出现在今年云南省公务员考试大纲中,实际上是去年云南省公务员考试言语理解与表达中的选词填空题,而这一名词正式作为选词填空的代名词是在2011国家公务员考试大纲中,由此也看出,国家公务员考试对地方省市公务员考试起到一定的风向标作用,云南省公务员考试不断向国家公务员考试看齐。“逻辑填空”重在考查考生对词语的把握与运用能力。常见考查形式是:一段材料,中间去掉一个或几个词语,根据选项补充完整,其考查的综合性强,考查范围广,要求考生有一定的词语积累及词语辨析能力。【备考策略】逻辑填空部分的主要考点有三个:实词、虚词、成语。这种题型的难点在于关联词、同义词和近义词的区分,考生要在备考过程中应该注意积累这方面知识,并多做练习,以培养对词语辨析的技巧和敏感性。3.语句表达对比2010年云南省公务员考试大纲,今年的大纲出现了“语句表达”这一新题型,所以其在今年公务员考试中有可能出现。“语句表达”虽然没有给出题型介绍,但是作为今年云南公务员考试的提出的新题型,其重要性还是不可忽视的。语句表达主要考查考生对阅读材料中指定词语、语句的含义的理解,判断新组成的语句与阅读材料原意是否一致等。【备考策略】语句表达部分的考点主要是:病句、句法结构、标点符号的使用等等。这一部分虽然考查难度并不高,但要求解题的技巧性比较强,因此考生在备考过程中,除了充分掌握语句表达部分的解题技巧外,还应该形成对语句分析的明确思路,做到以不变应万变。二、数量关系,“解题技巧”是工具2011年云南公务员考试大纲中关于数量关系的描述是,“主要测查报考者理解、把握事物间量化关系和解决数量关系问题的能力”,采用数字推理和数学运算两大基本题型进行考查。1.数字推理数字推理仍将考查数列形式数字推理,以基本数列及其变式为主,等差数列、多次方数列及其变式、和数列、积数列出现的频率仍将很高。其中等差数列题干的数字通常经过多次作差后规律显而易见;多次方数列题干数字经过变形后是明显的多次方数;积(和)数列变式题干数字通常由一组规律明显的数字,从某一项开始,等于前面几项的积(和)加减或者乘一个常数;【备考策略】数字推理部分题目主要围绕基本数列及其变式进行考查,考生在备考的过程中要熟记常见的质数、1-20内数字的平方等,了解基本数列的特征,培养个人的运算直觉,运算直觉的形成是一个长期积累的过程,建议考生通过每天的练习来逐步提高。2.数学运算数学运算仍将从基础数学知识、基本运算法则,考查应试者对基本题型、扩展题型的掌握,对应试者的数理能力有所要求。计算问题、和差倍比问题、工程问题、几何问题、行程问题等出现的频率仍将很高。需要考生熟练掌握数学运算基础知识及基本题型的核心公式,并对难度较大的扩展题型有一定的认识。解题过程中,要注意灵活使用估算法、方程法、公式法等解题方法,并运用计算技巧提升解题效率。【备考策略】数

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