小学数学人教2011课标版三年级《长方形、正方形的特征》.doc_第1页
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文档简介

长方形、正方形的特征教学设计 一、教学目标： 1、使学生知道长方形、正方形各部分名称；认识长方形、正方形的特征；理解长方形和正方形的联系和区别。 2、让学生通过量一量、折一折、比一比等方法，获得新知，培养学生动手操作能力。3、培养学生自主学习、合作交流的能力。 二、教学重难点重点：认识长方形和正方形的特征。 难点：学生通过观察、验证，自主得出长方形、正方形的特征。 三、教学过程 （一）：创设情景、导入课题。1、谈话：今天老师给大家带来了一个用图形拼成的机器人，你们看它是由哪些图形组成的？今天我们一起来找一找藏在我们教室中的数学知识。在教室里你能找出哪些物体的面是长方形，哪些物体的面是正方形的吗？在日常生活中你还见过哪些物体的面也是长方形或正方形？生活中像这样的例子还有很多，可见长方形和正方形都是我们常见的图形。它们都有各自的特点，今天我们这节课我们就研究长方形的特征。（板书：长方形和正方形的特征）这样创设情景，提出问题，可以使学生产生主动学习的兴趣和欲望，顺利进入探究新知的教学。(二)：操作感知，探究新知探索长方形和正方形的特征步骤：1、观察长方形和正方形图形，大胆猜测它们的特征。2、猜想证明自己发现的方法。3、先独立操作证明自己的猜想再在小组内交流探究方法及发现。4、小组汇报探究方法及结论，教师引导总结长方形和正方形边角的特征。5、比较长方形和正方形的相同点和不同点。6、认识长方形和正方形每条边的名称。根据学生已有的知识经验，让学生观察正方形、长方形，对它们的特征有一定的思考和猜测。最后，让学生验证猜想验证概括得出长方形、正方形的特征。遵循学生已有的知识储备，通过观察猜想验证概括，得出长方形和正方形的特征，丰富学生的表象思维，提高学生的抽象思维。(三)：应用拓展，巩固新知1、判断哪些图形是长方形或正方形2、快速抢答3、填空4、填厘米数5、画长方形和正方形6、数一数：图中有几个长方形和正方形通过层层有序的练习，使不同程度的学生都能在练习中增长知识，发展能力，充分体会到成功的喜悦。(四)、课堂小结今天学的开心吗？如果你是长方形，你会怎样介绍自己？如果你是正方形，你会怎样介绍自己？在整个教学过程中，我将学生积极主动的探究贯穿始
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