余秋雨《信客》教学大纲.doc

一：教学目标 1 掌握课文生字词 2 把握文章脉络，理解思想内容 3 了解学习信客的优秀品质 二：教学重点 1了解学习信客的优秀品质和树立诚信为本的做人理念 2 揣摩典雅而精辟的语言 课时安排：一课时 三：教学过程 1 导入（多媒体展示） 同学们，上课之前请大家看看几张图片。你们从图片当中看出他的职业是什么吗？没错了，他的职业就是信客。那么同学们对于信客这一职业又了解多少呢？下面让我们来学习余秋雨先生的信客，看看大师笔下的信客为什么在今天依然令我们感动 2 检查预习 A 词音，词意（学生小组读） B 作者简介（多媒体） 3 阅读课文，整体把握 学生默读，概括大意 第一部分：信客当信客的原因.(老信失信) 第二部分：信客是怎样做信客的（信客守信） 第三部分：信客为什么不做信客了（信用难维） 第四部分：信客当教师、校长也是好样的 3 讨论问题 （1） 写信客之前，为什么要写了一个老信客？ 简单学习网最新讲座：王大绩讲现代文阅读王大绩讲高考作文王大绩讲语段压缩王大绩讲文言文阅读王大绩讲诗歌鉴赏王大绩讲句式仿用（2） 信客的主要工作是什么？具体写了哪件事情？ （3） 信客因为什么事情而转业呢？ （4） 信客为什么要留下遗言，死后和老信客葬在一起？ 明确： （1） 文章这样的安排，既交代是信客的职业，也交代了年轻人做信客的原因，还有暗示了年轻信客的最后命运。 （2） 写了信客为乡里人捎东西、带东西，为乡亲料理后事、收拾遗物等。重点写了他为乡亲料理后事、收拾遗物。 （3） 信客因为遭到诬陷而转业的。 （4） 因为信客同情、敬重、感激老信客，与他葬在一起，表现了信客信奉老信客的那种默默奉献、淡泊名利的精神。 4 总结：信客的为人是怎样的呢？分别从哪些事例中体现出来？（学生各抒其见） 明确：任劳任怨、恪尽职守、诚信无私、洁身自好、待人宽容、善良厚道。（多媒体） 任劳任怨、恪尽职守：13段，16-18段 诚信无私：12段“老人什么都说了，怎么没有提起这两宗病？” 洁身自好、善良厚道：27段 待人宽容：22段，16-18段 5 课文主要通过哪些方法来描写信客的呢？ 主要通过信客的语言、行动、和心理来写的。 语言：（20段）这是你老婆的信！（23段）这条路越来越凶险，我已经撑持不了 行动：（15段）信客沉稳的点点头，（16段）他也只能低眉顺眼、连声诺诺. 心理：（18段）他能不干这档子事吗？不能。说什么我也是同乡，能不尽一点乡情乡谊？.四乡的外出谋生者，都把自己的血汗和眼泪，堆在他的肩上. 6 品味文章语言：总的特点-质朴而典雅、警辟而畅达（学生品） 明确： 1比喻：15段）都市里的升沉荣辱，震颤着长期迟钝的农村神经系统；他是最敏感的神经末梢。 2. 排比：10段）现在，他正躲在山间坟场边的破草房里，夜夜失眠，在黑暗中睁着眼，迷迷乱乱地回想着一个个码头，一条条船只，一个个面影。 更会有一些农妇听了死讯一时兴起，咬牙切齿地憎恨城市，憎恨外出，连带也憎恨信客，把他当做了死神冤鬼，大声呵斥。 3、14段）这些眼神，是中国农村对自己的冒险家们的打分：这些眼神，是千年故土对城市的探询。 四 小结： 信客作为一种职业在我们的今天已经是很少见到的了，但是他们身上的那种诚信无私，任劳任怨，恪尽职守的精神是无论什么时候都值得我们学习的。 五 作业（PPT） 回顾文中信客的故事和他的为人，如果让你在信客的墓碑上写碑文，你会用一段怎样的话来写呢？ 字数60左右。教学目标： 把握文章脉络，理解思想内容。 揣摩典雅而又精辟的语言。 树立诚信为本的做人理念。 教学重点： 了解信客的职业道德和优秀品格。 揣摩典雅而又精辟的语言。 课时安排：一课时。 教学过程： 一、创设情境，导入新课 同学们，提及20世纪初期的乡间，对外通信往来主要依靠一种特殊职业人信客。也许人们难以想像，其实在很长时期中，信客沉重的脚步是乡村和城市的纽带，余秋雨的信客将向我们讲述这一段故事，“信客为远行者们效力，自己却是最困苦的远行者”，让我们在故事中去认识信客，去体会他们的苦涩人生。 二、初读课文，扫清障碍。 1、简介作者： （投影出示） 余秋雨，1946年生，浙江余姚人，是我国当代著名的艺术理论家、文化史学者、散文家。主要著作有文化苦旅、山居笔记、行者无疆、千年一叹 2、检查学生预习情况。 （1）注音： 唏嘘 （x x） 嫉妒（j d） 猝然（c） 昏厥（ju） 简单学习网最新讲座：王大绩讲现代文阅读王大绩讲高考作文王大绩讲语段压缩王大绩讲文言文阅读王大绩讲诗歌鉴赏王大绩讲句式仿用文绉绉（zhu） 焦灼（zhu） 伎俩（j ling） 诘问（ji） 吊唁（yn） （2）释义： 猝然：突然，出乎意料。 伎俩：不正当的手段。 诘问：（书）追问、责问。 焦灼：非常着急。 颠沛：贫困，受挫折。 连声诺诺：诺诺，答应的声音（表同意）。 潦倒：形容无路可走，非常失意。 吊唁：祭奠死者并慰问家属。 三、细读课文，整体感知 全文按小标题形式自然分成四部分，请归纳每一部分的主要内容。 （一）、写年轻人做信客的缘由。 （二）、写年轻信客怎么做信客的。 （三）、写年轻信客是怎么不做信客的。 （四）、写人们推荐信客当教师。的。 四、研读课文 第一部分：老信客因为一条红绸，被人糟蹋了名誉，找到了年轻人当第二代信客。（做信客的缘起） 第一、二自然段交代了信客的基本情况，在第二自然段中，作者说：他做信客还有一个理由，那么，这个理由是什么呢？ 明确：老信客因为一条红绸，被人糟蹋了名誉，找到了年轻人，年轻的信客在老信客的感动下，做了信客。 那么，在对老信客的叙述中，我们能够知道信客这一职业有何特点呢？ 明确：诚信无私，生活贫困，终年跋涉，非常辛苦。 老信客以他崇高的责任感来物色新信客，他以他的经验给新信客做详细的介绍，而以他的教训，对新信客谆谆教诲：做信客要诚信无私，洁身自好（学生找，下同）。这样，可以使新信客迅速成长为可信赖的信客。 老信客一失足成千古恨，他寄希望于新信客，新信客带着老信客的希望上路了。 第二部分：信客工作任劳任怨，善良厚道，但他有时还要受到无端的呵斥与猜疑。 信客带着老信客的叮咛与嘱托走上了征程，那么，信客又是怎样作信客的呢？ 明确；做本职工作收发信、物。 做分外工作充当死者的代理人。 信客匆匆的脚步，带来了远方亲人的音讯。信客不畏路途艰辛凶险，吃不饱，睡不好，疾病缠身。如果说，这是肉体上的摧残，这还可以忍受，那么，他还要忍受精神上的苦痛，这精神的苦痛是什么呢？ 明确：受人怀疑，遭人诘问。 但信客并没有发脾气，而是连连赔罪，任由别人怀疑诘问，这反映出信客任劳任怨，但他还干这档子事，他尽了乡邻间的情谊，说明他有情有义。 第三部分：信客遭人诬陷，不在做了。但人们仍想念他请他代办邮政业务。 1信客遭人怀疑诘问就已非常痛苦，但有些事对他来说，无疑是在流血的伤疤上撒了一把盐。那么，这是什么事呢？ 明确：遭人诬陷，被送如警察局。 但他并没有把这件事公布于众，他要保存他老乡的面子，说明他宽容， 从这件事中，信客深刻的体会到了做信客的凶险，他不干了。 2到此为止，信客结束了他的职业生涯，他在做信客时，作者着重叙述了两件事，是什么呢？ 明确：（1）当代理人（2）受诬陷 但是，信客并没有何怨言，表明信客仁义热心，任劳任怨，宽以待人，善良厚道。 最后，信客不干了，人们的通信成了问题，人们也就想起他的伟大。对信客来说，社会总体上还是有良知的，他生活一直很好。 第四部分：人们推举信客当教师，他工作出色，还当校长，赢得了人们的敬爱与怀念。 1他为什么能当老师、校长呢？ 明确：上过私塾，有文化；奔波一辈子，阅历丰富；代人写信，增长知识。 2为什么吊唁的人很多？ 明确：他的工作得到了乡亲们的承认，人们怀念他。 3为什么他要求葬在老信客的墓旁？ 明确：他通过多年的奔波、体会，他了解这一职业，热爱这一职业，因而，他同情老信客，敬重老信客，感激老信客。 五、整合创新： 信客死后，有很多人来吊唁，请你写一段话，作为信客的墓志铭。 提示：信客墓碑上的文字就其内容是对他生平事迹和品质的概述，语言要力求简练、通畅。 A、信客之墓志铭： 三十年信客生涯，风尘苦旅，奔波于家乡和上海之间，艰辛备尝，传递两地亲人信物。为人兢兢业业，任劳任怨，恪尽职守，诚信无私，宽容厚道。执教小学，为人师表，工作出色，桃李芬芳。四乡敬重，众口传颂，立此墓碑，永志纪念。 B、信之子，众之父，仁义之人，大公无私，为吾敬之人。 C、我们永远的信客，你是夜晚照亮我们的月亮，你是寒冬温暖我们的火光。你是我们永远的心灵支柱！ E、 您的功劳是为我们的奉献，您的精神永远激励着我们，您的身影永远活在我们的心中。 F、 您奉献出了青春，却换来了无限的美好。 G、尊敬的校长，您像一把熊熊烈火燃烧了自己，照亮了别人，您给我们留下了伟大的精神财富。我们全体同学向您致敬。 H、一支蜡烛，奉献默默。一生之中，忍辱负重。一人只为，仁义热心。光芒四射，蜡烛已尽的。教学目标：1使学生了解信客风雨漂泊的一生，能够概括信客的高贵品质。 2使学生能够比较这篇文章与台阶，背影塑造人物方法的不同。 3体味本篇优美的语言风格。 教学重点：了解信客风雨漂泊的一生，概括信客的高贵品质。 教学步骤：一：导入 “信”是由“人”和“言”组成，人言为信。信的原本意思是言语真实，后发展为讲信用，在后来发展为信物，送信的人。在我国古代，一直存在送信人，被称为信差，信使，信客。这一职业到20世纪初还没有消失。作者的故乡余姚离上海很近，很多人到上海谋生，因此，信客在这一地区还很活跃。今天，我们一起来学习余秋雨的散文信客，看看信客是如何生活的。 二：作者简介： 余秋雨，1946年生，我国当代著名的艺术理论家、文化史学者、散文家，曾任上海戏剧学院院长、教授，上海写作学会会长。主要作品有戏剧理论史稿、艺术创造工程，文学作品有文化苦旅、霜冷长河、文明的碎片、山居笔记、秋雨散文等，其中文化苦旅获得上海市文学艺术优秀成果奖，台湾联合包读书最佳书奖，金石堂最具影响力的书奖。这是他在研究写作之余的散文佳作。山居笔记多或少获海外花文文学最高奖台湾联合报读书人最佳书奖第一名。 简单学习网最新讲座：王大绩讲现代文阅读王大绩讲高考作文王大绩讲语段压缩王大绩讲文言文阅读王大绩讲诗歌鉴赏王大绩讲句式仿用三：研读课文 第一部分：老信客因为一条红绸，被人糟蹋了名誉，找到了年轻人当第二代信客。（做信客的缘起） 第一、二自然段交代了信客的基本情况，在第二自然段中，作者说：他做信客还有一个理由，那么，这个理由是什么呢？ 明确：老信客因为一条红绸，被人糟蹋了名誉，找到了年轻人，年轻的信客在老信客的感动下，做了信客。 那么，在对老信客的叙述中，我们能够知道信客这一职业有何特点呢？ 明确：诚信无私，生活贫困，终年跋涉，非常辛苦。 老信客以他崇高的责任感来物色新信客，他以他的经验给新信客做详细的介绍，而以他的教训，对新信客谆谆教诲：做信客要诚信无私，洁身自好（学生找，下同）。这样，可以使新信客迅速成长为可信赖的信客。 老信客一失足成千古恨，他寄希望于新信客，新信客带着老信客的希望上路了。 第二部分：信客工作任劳任怨，善良厚道，但他有时还要受到无端的呵斥与猜疑。 信客带着老信客的叮咛与嘱托走上了征程，那么，信客又是怎样作信客的呢？ 明确；做本职工作收发信、物。 做分外工作充当死者的代理人。 信客匆匆的脚步，带来了远方亲人的音讯。信客不畏路途艰辛凶险，吃不饱，睡不好，疾病缠身。如果说，这是肉体上的摧残，这还可以忍受，那么，他还要忍受精神上的苦痛，这精神的苦痛是什么呢？ 明确：受人怀疑，遭人诘问。 但信客并没有发脾气，而是连连赔罪，任由别人怀疑诘问，这反映出信客任劳任怨，但他还干这档子事，他尽了乡邻间的情谊，说明他有情有义。 第三部分：信客遭人诬陷，不在做了。但人们仍想念他请他代办邮政业务。 1信客遭人怀疑诘问就已非常痛苦，但有些事对他来说，无疑是在流血的伤疤上撒了一把盐。那么，这是什么事呢？ 明确：遭人诬陷，被送如警察局。 但他并没有把这件事公布于众，他要保存他老乡的面子，说明他宽容， 从这件事中，信客深刻的体会到了做信客的凶险，他不干了。 2到此为止，信客结束了他的职业生涯，他在做信客时，作者着重叙述了两件事，是什么呢？ 明确：（1）当代理人（2）受诬陷 但是，信客并没有何怨言，表明信客仁义热心，任劳任怨，宽以待人，善良厚道。 最后，信客不干了，人们的通信成了问题，人们也就想起他的伟大。对信客来说，社会总体上还是有良知的，他生活一直很好。 第四部分：人们推举信客当教师，他工作出色，还当校长，赢得了人们的敬爱与怀念。 1他为什么能当老师、校长呢？ 明确：上过私塾，有文化；奔波一辈子，阅历丰富；代人写信，增长知识。 2为什么吊唁的人很多？ 明确：他的工作得到了乡亲们的承认，人们怀念他。 3为什么他要求葬在老信客的墓旁？ 明确：他通过多年的奔波、体会，他了解这一职业，热爱这一职业，因而，他同情老信客，敬重老信客，感激老信客。 总结： 1三篇文章在塑造人物方面及语言特色的差别：提示：根据文体，写作重点、作家风格等方面答题。 2写墓志名：可概括信客的一生，概括他的职业，他的品质，只要突出一方面即可。也可面面俱到，写一篇文章。教学目标： 1、 把握文章脉络，理解思想内容。 2、 揣摩典雅而又精辟的语言。 3、 树立诚信为本的做人理念。 教学重点： 1、 了解信客的职业道德和优秀品格。 2、 揣摩典雅而又精辟的语言。 教学设计 一、整体感知 1、速读课文，理清文章脉络。 1）从业缘起 老信客自感失去了信誉，做不下去了，