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文档简介

左、右教学设计教学目标：1、 学生认识“左右”的基本含义,初步感受“左右”的相对性。2、能确定物体“左右”的位置关系,并能用自己的语言表达。3、.以生活中有关“左、右”的真实情境激发学生学习兴趣。教学难点：“左右”的相对性。教学难点：正确辨别左、右的位置关系,体验其相对性。教学准备：课件教学方法：游戏、实践教学过程：一、游戏激趣，引入新课做游戏。说反语要求：要和老师反着说，边说边做动作。 多少 长短 大小 上下 前后 左右交流：左右也是一对表示位置的词语，今天我们 就一起来学习“左、右”。二、交流辨析，探究新知1、从手引入，初步感知左右。问题：1. 刚才老师是用右手写的字。2. 举起你的右手，说一说你用它做些什么事。3. 你的左手又能做些什么事呢？小结：同学们可以借助自己的左手和右手来区分左右。2、游戏激趣，尝试记忆左右。举起你的左手，挥挥你的右手。跺跺你的右脚，抬抬你的左腿。摸摸你的左耳，摸摸你的右耳。右手拍拍左肩，左手拍拍右肩。3、以自身为中心辨别身边的左右。问题：1. 你的左面都有谁？右面呢？2. 说一说你的前、后、左、右各有哪些同学？我的前面是_,后面是_, 左边是_,右边是_.4、辨别物体的左右。要求：1. 请你拿出5张小图片，把梨放在中间。2. 把南瓜放在梨的左边，把香蕉放在梨的右边。3. 把苹果放在最右边，把桃子放在最左边。4. 看图说一说，谁在谁的左边，谁在谁的右边。三、练习强化，巩固提升1、看图说一说下面的物品放在什么位
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