小学数学人教2011课标版三年级万以内数的加减法（1）整理和复习.doc_第1页
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文档简介

第二单元 万以内的加法和减法整理和复习教学内容：教材第1920页教学目标：1.通过具体题目,学生能总结本单元所学的口算、笔算方法和要注意的问题,进一步掌握本单元内容,能正确、熟练地计算。2.通过创设情境,学生能从中体会估算的意义及估算策略的灵活性。3.培养学生总结、归纳及灵活运用知识的能力。教学重难点：重难点:正确计算两位数加、减两位数,几百几十加、减几百几十。教学具准备：课件教学过程：一、情景导入现在我们来对本单元所学的知识进行归纳梳理，说说你的收获吧。二、探究体验1、口算出示口算题目，指名口算。(课件出示:教材第19页第1题)选取两道说说口算方法。2、笔算计算几百几十加、减几百几十的笔算需要注意什么呢？学生充分回答后小结：1、相同数位要对齐；2、从个位算起；3、进位加：哪一位满十就向前一 位进一；退位减：哪一位不够减就从前一位退一；结果要记得加进位数或减退位一。两位的加减法与几百几十加、减几百几十有什么联系？（几百几十加、减几百几十其实质就是两位数加、减两位数。如650-340,其实就是65个十减34个十。）比一比,看谁算得又对又快。(课件出示:教材第19页第2题)学生独立完成笔算，教师巡视了解情况。组织学生交流展示竖式计算的结果，对于解答完全正确的学生给予表扬。自己想一些数，算一算，也可互相出题。3、估算猜一猜,这些数接近哪个整百整十数?（课件出示）出示题目，指导学生进行估算。只要学生估算合理就要给予表扬鼓励。792 + 186 587+ 412 629 348 436 247 你能运用所学知识解决下面的问题吗?(课件出示:教材第19页第3题)（可以把441看作440,把632看作630,这样630-440=190(个)可以把441看作400,把632看作600,这样600-400=200(个)）三、巩固提升1、填空比56多25的数是（ ），（ ）比63少27，560比370多（ ），280比（ ）少130。2、里面藏着几四、课堂小结经过这节课的整理和复习,你有什么收获呢?学生之间互相交流各自的收获。490+150=440-350=230+170=340-180=(考查知识点:万以内的加法和减法;能力要求:能正确完成相关计算)板书设计：整理和复习笔算： 估算：1、相同数位要对齐； 接近整十数、整百数。2、从个位算起；3、进位加：哪一位满十就向前一 位进一；退位减：哪一位不够减就从前一位退一；结果要记得加进位数或减退位一。 课后反思：1.复习口算时,做完题后,可以让学生说一说自己是怎样口算的(口算步骤),并说一说口算中要注意些什么,哪些地方容易出错等。2.复习几百几十加、减几百几十时,可以让用不同方法计算的同学说一说自己是怎样算的,计算时应该注意什么。3.复习估算
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