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文档简介

除数是整十数的笔算除法 张绚1、 教学目标： 1、知识与能力 掌握除数是两位数的除法的试商方法，能正确地进行笔算，培养学生的逻辑思维能力和计算能力。 2、过程与方法 经历除数是两位数的除法的试商过程，体验数学知识的探索性。 3、情感、态度与价值观 在学习活动中，感受数学与日常生活的紧密联系，体验成功培养学生勇于探索的精神。2、 教学重点 掌握试商的方法3、 教学难点 怎样更准确地试商4、 课前准备 投影课件5、 教学流程 （一）导入感知（1）口算9030= 20050= 60019= 27090= 84040= 90031= （2）（ ）里最大能填几。 30（）85 40（）180 50（）251 20（）130 70（）300 90（）700（2） 自主学习，合作探究板书：除数是整十数的笔算除法 提问：课后说一说，除的顺序，商的位置，余数的大小？（1） 出示课件：教学例1 1、出示题1，说一说题意。 2、列式：9230= 3、你准备怎样计算？说一说（小组合作） 口算：9290 92303 可以分给3个班 笔算：商写在什么位置？为什么？笔算时，余下的2表示什么？ 怎样答题？（2） 练一练 （3） 教学例2 1、出示课件：读题，理解题意（小组交流讨论） 2、列式：14030= 指名学生板演试算，余试算练习。 3、讨论：为什么商4？而不商3或5呢？ 使学生明确：被除数的前两位不够除，要看前三位。4、 议一议：余下的数能比30大吗？余数一定要比除数小。(三）巩固练习 下面各题，应该商几？ 9120= 8440= 19820= 21530= 教师巡视，并集体订正。（四）小结 1、除的顺序：先用除数试除被除数的前两位数，如果前两位数比除数小，再除前三位。 2、商的位置：除到被除数的哪一位
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