罗布泊消逝的仙湖 (8).doc

罗布泊，消逝的仙湖教学目标：知识与能力目标：1、积累词语，学生预习时利用字典掌握萧瑟、和煦、干涸、吞噬、裸露、沧海桑田的读音、并能学会运用；2、了解报告文学的文体特征；3、整体把握课文内容，理清文章思路，培养概括能力；4、掌握罗布泊消逝的原因，感悟作者强烈的忧患意识；过程与方法：1、运用设问、概括提要的方式理清行文思路，培养学生筛选信息、概括要点的能力和语言表达能力； 2 、教师指导，学生自主学习、合作学习、探究学习；3、课件演示法、讨论法、点拨法；情感与价值目标：1、 把握文章情感，理解本文强烈的忧患意识和痛惜之情；2、 培养学生的生态意识、环保意识、可持续发展意识；教学重点：了解罗布泊的过去和现在，并归纳变化的原因；教学难点：1、 了解环境遭受破坏的深层原因，明确我们在以后的开发中应吸取哪些教训？2、品味语言，体会语言的真实性、形象性、抒情性；课时安排：1课时教具准备：多媒体课件教学过程：一、导入课文由“神仙姐姐”的赞美引入，谈到人间仙境，引出仙湖。二、整体感知1、题目给我们提供了哪些必要的信息？“泊”，三点水，罗布泊与水有关。“仙湖”，宛如仙境、极其美丽的湖。“消逝”，消失。“逝”，含惋惜之意。罗布泊，原本是非常美丽的仙湖，如今却消逝了，成了荒漠。2、针对题目，你能还能提出哪些问题？罗布泊曾是一个怎样的仙湖？现在的罗布泊是什么样子？什么时候消逝的？消逝的原因是什么？罗布泊的消逝带来怎样的恶果？同样的悲剧还有哪些？（阅读全文，学生使用圈点勾画法，自主学习完成以上问题：）明确：罗布泊过去是广阔、美丽、充满生机的湖泊，罗布泊周边是牛马成群、绿林环绕、河流清澈的生命绿洲。现在的罗布泊变成了一片死寂的荒漠，胡杨林成片死亡，寸草不生，不见飞鸟，令人恐怖。罗布消逝于20世纪70年代。消逝的原因有两个：一是20世纪20年代塔里木河曾经人为改道，导致下游干旱缺水；二是盲目滥用塔里木河水资源，致使下游河道干涸、罗布泊断水，生态环境彻底破坏。罗布泊消逝导致生态环境遭受人为破坏，迅速恶化，沙漠在扩张。同样的悲剧还有：青海湖湖水下降，陆地向湖中延伸；月牙泉水域缩小，有干涸之势。文章从今日罗布泊的荒漠景象写起，接着上溯历史上的美丽景象，然后着重说明罗布泊消逝的缘故，又具体展现今日罗布泊的荒漠景象，最后推而广之， 说到青海湖、月牙泉的颓势，篇末发出拯救生态环境的强烈呼吁目的。三、重点研读1、学生齐读12、13段，分析造成罗布泊消逝的深层原因是什么？学生合作讨论：（12、13段）造成了罗布泊的 消逝深层原因是人为因素。具体体现是两次改道和四个“盲目”。盲目就是目光短浅，急功近利，只图眼前利益，不顾长远利益，头脑里根本没有可持续发展的观念；盲目就是目光狭小，只图本地区利益，不顾整体利益；盲目就是不懂自然规律，不懂生态平衡，不懂上游将水抽干了，下游的河道将会干涸，周边生态环境就会严重恶化，乃至沙化。2、全文表达了作者怎样的感情？怎样的愿望？表达了作者对仙湖罗布泊消逝的痛惜之情。对人类盲目破坏生态环境的悲痛。表达了作者强烈的愿望：拯救生态环境，树立环保意识！四、品味语言1、文体知识介绍：报告文学是以文学手法反映现实生活中真人真事的一种文体。它是真实性与艺术性有机结合的文学样式。它的报道性与通讯相近，它的文学性与小说相近。报告文学的特点是真实性、文学性（形象性）、抒情性。2、品味语言例句1： “那奇形怪状的枯枝、那死后不愿倒下的身躯，似在表明胡杨在生命最后时刻的挣扎与痛苦，又像是向谁伸出求救之手！”明确：这句运用拟人手法，赋予胡杨林以人的感情，“挣扎与痛苦”表现作者为人类盲目破坏环境而痛惜不已的感情。例句2：昔日 “罗布泊使我惊讶，罗布泊像座仙湖，水面 像镜子一样，在和煦的阳光下，我乘舟而行，如神仙一般。在船的不远处几只野鸭在湖面上玩耍，鱼鸥及其他小鸟欢娱地歌唱着”现在：“被斯文赫定赞誉过的这片水域于20世纪70年代完全消失，罗布泊从此成了令人恐怖 的地方。”明确：对比手法的运用，将两种截然不同的景象都作了鲜明而具体的描写，显示了巨大的落差，造成文势的跌宕，产生震撼人心的力量。例句3：“盲目增加耕地用水、盲目修建水库截水、盲目掘堤引水、盲目建泵站抽水，四盲像个巨大的吸水鬼，终于将塔里木河抽干了”明确：“盲目”一词，写出人们目光短浅，只顾眼前利益，滥用资源的悲剧。 以排比的句式，增强语势，更充分地表现了遗憾之情、谴责之情。 例句4：救救青海湖，救救月牙泉，救救所有因人的介入而即将成为荒漠的地方！”明确：用三个“救救”，构成了排比，以强烈的语气发出了拯救生态环境的呼声，表达了强烈的环保意识、忧患意识，振聋发聩五、人类反思，拓展延伸：1、设计一条保护环境的宣传标语，要求简洁明了。2、说说如果你是当地的领导者，你将如何保持当地的生态环境？六、课堂小结地球是我们人类共有的家，如果家园毁了，覆巢之下岂有完卵。同学们：让我们从现在开始，从自我做起，维护生态平衡，保护环境，保护我们自己的家园。只要有行动，我们就相信：天会变得更蓝，树会变得更绿，水会变得更清七、作业（一）、仿照下列句子的格式，发挥想象，再写除关于书的比喻句。 例：书是钥匙，能开启智慧之门。 书是 。 书是 。（二）、请把下列的句子补充完整，使其构成排比。 请把下列的句子补充完整，写出自己的感悟，使其构成排比。 大自然能给我们许多启示：滴水可以穿石，是在告诉我们做事应持之以恒；_ ，