看云识天气教学设计.docx

看云识天气教学设计学习目标：1. 把握文章主要内容，理清文章思路，了解云的变化与天气的关系；2. 初步了解说明文类型，说明方法及其作用；3. 品味本文准确生动的说明语言；4. 激发热爱科学，积极探索大自然的兴趣。学前准备了解说明文（1）说明文是客观说明事物的一种文体，目的在于给人们以知识或说明事物状态、性质、功能等特征，或阐述事理。（2）说明文按类型可分为事物说明文和事理说明文。（3）常见的说明方法：下定义、作诠释、分类别、举例子、作比较、打比方、列数字、列图表、引古籍等。（4）常见的说明顺序：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。（5）说明文语言：平实和生动学习过程一. 新课导入唐代诗人刘禹锡在竹枝词中写道：“东边日出西边雨，道是无晴却有晴。”生动地描绘了一种有趣的天气现象，说明作者对这种自然现象观察得非常细致。事实上天气的变化也有它的规律和特征。现在我们来看一组图片，你能知道它和天气变化有着怎样的关系吗？今天就让我们一起来学习一片科学小品文（科普文）看云识天气。二. 自学感悟快速阅读全文，回答下列问题1. 给加横线字注音峰峦 弥漫 月晕 霎间 匀称 弧形 预兆 崩塌2. 划出或者用自己话概括出每段段意三. 自我检测1. 默读课文，根据课文内容设计表格，列出云及其光彩的种类、特征和它们分别预示的天气情况。2. 出示幻灯片，你能根据上面所学试着叫出这些云的名字吗？四. 合作探究1. 第一段中哪些句子说明了云的“姿态万千”？哪些句子又说明了云的“变化无常”？2. 纵观各段段意看看课文采用了什么结构形式说明的？并找出标志性的句段。3. 详细阅读课文第三段，回答问题（标出每句序号）（1） 请你给这段文字划分层次 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10（2） 本文段介绍了（ ）这几种云，它们的共同特征是（ ），一般不会带来雨雪。（3） 第三句运用了（ ）修辞手法，作用是（ ），试着不用修辞来说明。再找出几句运用此种修辞的句子，品味本课语言的优美生动；这种修辞手法在说明文中的成功运用，也是（ ）说明方法的体现，它能化抽象枯燥为形象具体。同时本段还很明显的运用了（ ）说明方法，让说明对象条理清晰，层次井然。（4） 第五、第六句中的“一般”、“左右”这两个词能否去掉，为什么？（5）本段文字的说明语言是（ ）的说明。4.试着指出下列句子说明方法（1）刚才还是白云朵朵，阳光灿烂；一霎时却又是乌云密布，大雨倾盆。（2）卷云丝丝缕缕地漂浮着，有时像一片白色的羽毛，有时像一块洁白的绫纱。（3）人们常说：“东虹轰隆西虹雨。”意思是说，虹在东方，就有雷无雨；虹在西方，将有大雨。（4）在太阳和月亮的周围，有时候会出现一种美丽的七彩光圈，里层是红色的，外层是紫色的。这种光圈叫做晕。小结：对照前面说明文有关知识，回顾本课所学。五. 拓展延伸1. 和天气有关的谚语云往东，车马通；云往南，水涨潭；云往西，披蓑衣；云往北，好晒麦。 天上鲤鱼斑，明天晒谷不用翻。 早上乌云盖，无雨也风来。 黄云上下翻，将要下冰蛋。 久晴大雾阴，久阴大雾晴。 馒头云，雨淋淋。 日落云里走，云在下半夜。 日出早，晴无靠；日头红，害死人。 冬暖要防春寒。 久晴将久雨，久雨必久晴。2. 诗词中的天气（1） 斑竹一枝千点泪，湘江烟雨不知春。（清.洪升）（2） 残暑蝉催尽，新秋雨雁来。 （唐.白居易）（3） 黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。（宋.苏轼）（4） 景夕残霞落，秋寒细雨晴。 （唐.钱珝）（5） 溪云初起日沉阁山雨欲来风满楼。（唐.许浑）（6） 忽如一夜春风来，千树万树梨花开。（唐.岑参）（7） 五月天山雪，开花只有寒。 （唐.李白）（8） 千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。 （唐.高适）3.以 自述为题，写一篇日记