山东省冠县东古城镇中学九年级语文下册《庄子》学案 （2）（无答案） 新人教版.doc_第1页
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文档简介

庄子学案课题课型新授课授课时间2013年 月 日执笔人 审稿人 总第 8 课时相关标准陈述1能够熟练的使用工具书课下注释翻译文言文。2能用普通话正确、流利、有感情的朗读文言文。3注重积累、感悟和运用，提高自己的欣赏品味。学习目标1.借助课下注释及工具书了解课文内容。2.学习庄子机敏、幽默、诙谐的说话艺术。3.感受庄子鄙弃荣华富贵、权势名利，力图在乱世中保持独立人格的品质。评价活动方案纸笔听写 口头复述教学活动方案：【创设情境】齐读惠子相梁，引导学生回顾庄子的故事【确立目标】熟读学习目标，各小组由组长分配学习任务。【自主学习】1. 给加点字注音。游于濠梁（ ） 鲦鱼（ ）2. 解释加点词语。子非鱼，安知鱼之乐？（ ）是鱼之乐也。（ ）子之不知鱼之乐全矣！（ ）请循其本。（ ）3. 翻译下面的句子。庄子曰：“子非我，安知我不知鱼之乐？”惠子曰：“我非子，固不知子矣；子固非鱼也，子之不知鱼之乐全矣！”庄子曰：“请循其本。子曰汝安知鱼乐云者，既已知吾知之而问我，我知之濠梁上也。”【合作交流】1.写下你的疑难问题2.庄子将鹓鶵比喻成什么？将鸱比喻成什么？有什么表达效果？【分组展示】每小组先请两位同学分角色朗读课文，请注意语气。1.分角色朗读课文，注意双方的语气。2.六人小组讨论双方观点，最后定出小组支持庄子和惠子哪一方的观点。3.每小组派一位代表阐述小组观点。4.正反双方自由辩论。5.总结，初步归纳庄子的思想。【释疑解惑】庄子坚持认为“出游从容”的鱼儿很快乐，表现了他怎样的心境？【巩固训练】对照课下注释了解文言实、虚词，初步翻译全文，并划出疑难点。1.给加点字注音。相梁（ ） 鹓鶵（ ）（ ） 醴泉（ ）鸱（ ）2.解释加点词语。惠子相梁（ ） 非梧桐不止（ ）非醴泉不饮（ ） 于是鸱得腐鼠（ ）3.翻译下面句子。（1）惠子相梁，庄子往见之。（2）非梧桐不止，非炼实不食，非醴泉不饮。（3）于是鸱得腐鼠，鹓鶵过之，仰而视之曰：“吓！”今子欲以子之梁国吓我邪？（4）于是惠子恐，搜于国中三日三夜。 （5）今子欲以子之梁国而吓我邪？ （6）鯈鱼出游从容，是鱼之乐也。 （7）子非鱼，安知鱼之乐？ （8）子非我，安知我不知鱼之乐？ （9）我非子，固不知子矣；子固非鱼也，子之不知鱼之乐全矣。 （10）子曰“汝安知鱼乐”云者，既已知吾知之而问我，我知之濠上也。 【拓展提升】下面是庄子的名言，查找有关资料说说是什么意思？人生天地之间，若白驹过隙，一晃而已。天地与我并生，万物与我合一。凡人心险于山川。古之真人，不知悦生，不知恶死。吾生也有涯，而知也无涯，以有涯随无涯，殆也。你赞同庄子的这些思想吗？说说理由。【作业布置】一、解释句中加点的词1.惠子相梁（ ）2.非梧桐不止（ ） 3.非醴泉不饮（ ）4于是鸱得腐鼠（ ）（ ）5是鱼之乐也（ ） 6子之
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