山东省冠县东古城镇中学七年级语文下册《假如生活欺骗了你》学案（无答案）.doc

山东省冠县东古城镇中学七年级语文下册假如生活欺骗了你学案课题课型新授课授课时间年 月 日执笔人总第 课时相关标准陈述欣赏文学作品，有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。品味作品中富于表现力的语言。学习目标1.了解普希金的生平及创作情况。理解诗歌中所蕴涵的哲理。（难点） 2.诵读、品读诗歌，在理解课文内容的基础上，体会诗中蕴涵的思想感情和哲理；拓展延伸，尝试写诗，以提高诗歌鉴赏能力（重点）。 3.学习诗人的乐观精神和积极的人生态度 评价活动方案采用纸笔形式，利用巩固训练，针对目标设计练习。组内进行朗诵比赛教 学 活 动 方 案随记【创设情境】由丹麦作家安徒生的童话故事丑小鸭的遭遇引出话题。然后，启发：同学们，当你在现实生活中遇到困难与挫折的时候，你是一味埋怨命运不公，还是勇敢地与命运抗争?让我们看看俄国诗人普希金是怎么看待这个问题的。【确立目标】见目标【自主学习】（一）走近作者 普希金（17991837），俄罗斯伟大的民族诗人、小说家，史称“俄罗斯文学之父”。俄罗斯文学语言的创建者和奠基人。他出身于贵族地主家庭，一生倾向革命，与黑暗专制进行着不屈不挠的斗争，他的思想与诗作，引起了沙皇俄国统治者的不满和仇恨，他曾两度被流放，始终不肯屈服，最终在沙皇政府的阴谋策划下与人决斗而死，年仅38岁。其代表作有：诗歌自由颂、致大海、致恰达耶夫等，以及诗体小说叶普盖尼奥涅金，长篇小说上校的女儿等。他一生创作了近800首优秀的抒情诗篇，被誉为“诗歌的太阳”。2写作背景 假如生活欺骗了你这首诗写于普希金被沙皇流放的日子里，是以赠诗的形式写在他的邻居女儿的纪念册上。那时俄国革命正如火如荼，诗人却被迫与世隔绝。在这样的处境下，诗人却没有丧失希望与斗志，他热爱生活，执着地追求理解，相信光明必来，正义必胜。他这首假如生活欺骗了你诗问世后，成为许多人激励自己的座右铭。 【合作交流】1读准字音，给下面加横线的字注音。 欺骗（）忧郁（）瞬息（）怀恋（）2读出节奏，组内练习朗诵，在合作互动中展示。 3.诗歌的两部分各表现了怎样的内容? 4怎样理解“生活欺骗了你”?5.全诗表达了诗人怎样的人生态度? 6 从刚才初步的分析中，我们知道了这首诗表达的是诗人面对困境时的一种积极乐观的人生态度。可是，从诗句上看，我们只能说“不要悲伤”是一种乐观；可诗人又说“须要镇静”，“镇静”岂不就是“忍耐、忍让”?那不就是消极、无所作为吗，难道这也能说是“积极乐观”? 7怎样理解“而那过去了的，就成为亲切的怀恋”? 【分组展示】各组展示学习成果【释疑解惑】学生质疑，师生共同解决【巩固训练】一、学习假如你欺骗了生活【小组自学交流】 假如你欺骗了生活 以为神鬼不知，心安理得 且慢，生活并没有到此为止 有一天，它会教你向它认错 大地的心是诚实的 孩子的眼睛是诚实的 人生只有一步一个脚印 才会有无憾的付出无愧的收获 1. 读一读，看谁读得准、读出节奏，读出情感。（2分钟） 2. 结合诗中几个关键词和句好好咀嚼和体味，探讨一下这首诗给我们的启迪是什么？（3分钟） 二、阅读普希金的假如生活欺骗了你完成后面的题目。 假如生活欺骗了你 普希金 假如生活欺骗了你， 不要悲伤，不要心急！ 忧郁的日子里需要镇静： 相信吧，快乐的日子将会来临。 心儿永远向往着未来， 现在却常是忧郁： 一切都是瞬息，一切都将会过去； 而那过去了的，就会成为亲切的怀恋。 1.结合句子内容解释诗中加点的词语。 （1）瞬息： （2）怀恋： 2.诗人在第二节诗中表达了一种怎样的人生态度？结合自己生活中的事例谈谈对这种态度的感受。 答： 【拓展提升】请以“假如生活欺骗了你”为题写几句诗。 示例：假如生活欺骗了你，仿写： 无须抱怨，更不要放弃！ 相信付出总会有回报： 阳光总在风雨后。 【作业布置】默写假如生活欺骗了你教师寄语：同学们，如何面对人生中的艰难困苦？怎样选择自己的人生道路？这的