江苏省南通市海安县李堡镇丁所初级中学七年级语文上册 第1课 为你打开一扇门教案 （新版）苏教版.doc

第一课为你打开一扇门【理论支持】为你打开一扇门是七年级语文教材第一课，之所以安排在首篇，目的是让学生通过该篇文章的学习，对文学作品有一个初步的了解，从而引导学生亲近文学，阅读文学作品，学好语文。新大纲在教学中要重视的问题里指出：“教学过程应突出学生的实践活动，指导学生主动地获取知识，科学地训练，全面提高语文能力。”“提倡尊重心灵舒展、精神个性。”（李镇西）为你打开一扇门教案就专门从这一设计理念出发，为初入中学的学生打开了一扇培养语文兴趣、学好语文的大门。【教学目标】1通过本课的教学，了解和领会文学的内容和阅读优秀文学作品的意义。2从多个不同的角度体会文学的魅力。3培养学生“读则善疑”、“读则善思”的读书习惯，激发学生阅读文学作品和学习语文的兴趣。【教学重难点】1领会文学的内容和阅读优秀文学作品的意义。2比喻、拟人等修辞手法的运用对文学魅力的作用。【课时安排】两课时【教学设计】课前延伸1阅读课文，初步激发学生阅读文学作品和学习语文的兴趣。2学生自主学习完成老师布置的预习题。3查找并阅读本文的删节部分，收集与文学有关的优美词句，做好读书笔记。课内探究第一课时一、学1. 导入新课。（1）由“门”的意思导入。（2）简介本文的文学常识。2检查预习。（1）学习小组互批预习题，共同纠偏解疑。（2）各学习小组向全班汇报自主学习课文的初步感受；展示与文学有关的优美词句。3自主阅读 【出示幻灯片】标题中的门指什么？“你”指什么人？运用这一人称有什么作用？“世界上有无数关闭着的门。每一扇门里，都有一个你不了解的世界。”这句中两个“世界”的含义分别是什么？作者认为怎样才能打开这扇门？（从文中找出原句）怎么理解文中“高智商的野蛮人”？【紧扣文章的标题为你打开一扇门中的“你”、“打开”、“门”这几个关键的词为切入，设计了环环相扣的三个问题作为学生整体感知的要求。】4小组合作在充分自学的基础上，全班学生前后四人为一小组，交流学习成果，并进行合作学习。【这一过程让学生根据老师给定的几个问题进行合作学习探究，学生能发现并提出有价值的问题，说明学生已经经历了将作者的语言内化的过程。这个过程中，学生“读则善疑”“读则善思”的读书习惯得到了培养。】二、导1全班交流。（1）各小组代表汇报探讨结果，呈交小组学习中的疑难问题。（2）对各小组的学习结果，集体点评、质疑、纠偏，直至达成共识。【学生说疑，教师适当评说，引导学生设疑，懂得怎样的疑问有价值。对合作中不能解决的问题提出来集体思考。】2精讲点拨。（1）正确把握指示代词的含义及作用【点拨方法】文章中的代词非常灵活，指代的范围极为广泛，它既可以替代实词、短语、句子、语段，又可以替代动植物及天上地下的仟何事物，还能替代复杂的概念。 一般代词指代的内容，应把握如下几个方面：1了解代词的用法。如“这”“这个”“这些”是近指；“那”“那个”“那些”是远指；“某”“某类”是不定指等等。2在具体的语境中，理解代词指代的具体内容，然后进行分析、概括。3将所找出的指代内容代人原文，看是否合适。【参考答案】你指青少年读者，第二人称拉近了作者和读者的距离。（2）相同词语在不同语言环境中的作用【点拨方法】注意词语的感情色彩，明了词的本义、引申义、比喻义、一词多义等。文中第一个“世界”就是用的它的本义。第二个“世界”用的是引申义，学生要结合文中的具体的语言环境对他作出准确的理解。【参考答案】第一个世界是指大千世界。第二个世界是是领域。【在学生结合课文感受到文学魅力和阅读文学作品的意义的基础上，让学生畅谈自己感兴趣的领域，激发学生发表自己的积累，既是对知识的巩固，又是对所学知识的创新；另一方面，学生交流的过程也是进行口语训练的过程，在这一环节中，学生的语文综合能力得到了培养】第二课时（3）理解重点段落关键性语句的含义及作用【点拨方法】结合语境认真推敲，遇到代词从上查找，有些词语比较抽象，难以理解，所以作者往往在提出之后对他们进行解释，而这些解释往往就是我们所要寻找的答案。【参考答案】那些有高学历但从不阅读文学作品的人。【以上精讲点拨的七点，是针对“学”这个环节中的三个学习任务的，为学生总结出解题或解决这类题的规律方法，以提高学生品味文本和解题的能力。精讲点拨可以在“班内探究”时老师适时引导，也可在学生探究完所有问题后老师集中点拨，概括思维规律和答题技巧。】3深度探究。探究题：谈谈你所阅读的文学（故事），或者给你留下深刻印象的文学（故事）人物、甚至动物形象。【这段时间是让学生在读书的基础上找出能与作者产生共鸣的语句，由于是借助切身的体会来谈对文学的认识，学生有感而发，且能从不同角度来谈体会，对文学的魅力有了感性的认识，这是学生自主学习的体现，教师在其中只起引导作用，真正落实了学生的主体地位】三、练1涵咏积累。（1）当堂熟背课本中要求背诵的部分。（2）抄写文中优美词句。2达标测评。学生完成课堂达标测评。3反馈矫正。学习小组互改，教者反馈评讲。课后提升1同步阅读。冰心的忆读书。2完成作业。完成相关教辅用书中的作业。3反馈评价。教者批阅学生的课后作业，并进行反馈矫正。课案（学生用）【学习目标】1熟读课文，整体感知课文内容。2在精读课文的基础上，学习、体会课文优美丰富的语言。3感受作者笔下的文字的魅力，从而热爱文学。自学辅助资料一、作者介绍赵丽宏，散文家，诗人。上海市人，1951年出生于上海。“文革”期间曾下乡插队，1977年考入华东师范大学中文系。1982年初毕业。在萌芽月刊从事多年文学编辑工作，1987年应聘为上海作家协会专业作家。现为上海市作家协会副主席。20世纪80年代初出版第一本书，至今已著有散文集、诗集、报告文学集等共40余部，有多种著作在台湾和国外出版。二、写作背景本文是作者为语文出版社和天津教育出版社联合出版的中国学生必读文库文学卷写的序文。文学卷共分四卷（散文卷、小说卷、诗歌卷、戏剧卷），共200万字，由赵丽宏主编。序文写于1997年春季。这套文库2000年已出版。文库中，除文学卷外，还有艺术卷、社会卷、科学卷。预习练习题1根据拼音写汉字。 憧jng ( ) b( )益 qun( )释 斑ln( )真d ( ) 潜移m( )化 危言sng( )听 2解释词语。 徘徊： 诠释： 憧憬： 裨益：潜移默化： 危言耸听：3选择恰当的词语填空。 文学， 优秀的文学作品，是一个文明人 知识、 修养、 情感的极为重要的途径。（增长、丰富、亲近、提高、阅读）【参考答案】1憬 裨 诠 斓 谛 默 耸2徘徊：在一个地方来回地走。比喻犹豫不决。比喻事物在某个范围内来回浮动、起伏。诠释：说明、解释。诠，详尽解释、阐明。憧憬：向往。裨益：益处。潜移默化：指人的思想、性格和习惯受其他方面的影响、感化而不知不觉地变化。危言耸听：故意说吓人的话使听的人吃惊。3亲近、阅读、增长、提高、丰富。课堂思考题一、自学思考题标题中的门指什么？“你”指什么人？运用这一人称有什么作用？ “世界上有无数关闭着的门。每一扇门里，都有一个你不了解的世界。”这句中两个“世界”的含义分别是什么？ 作者认为怎样才能打开这扇门？从文中找出原句。 怎么理解文中“高智商的野蛮人”？二、深度探究题：谈谈你所阅读的文学（故事），或者给你留下深刻印象的文学（故事）人物、甚至动物形象。课堂达标测评题1. 为什么说文学之门是“一扇非常重要的大门”？（试从文中找出有关语句回答）【参考答案】文学是人类感情的最丰富最生动的表达，是人类历史的最形象的诠释。所以说它是一扇非常重要的大门。一个民族的文学，是这个民族的历史。一个时代的优秀文学作品，是这个时代的的缩影，是这个时代的心声，是这个时代千姿百态的社会风俗画和人文风景线，是这个时代的精神和情感的结晶。优秀的文学作品传达着人类的憧憬和理想，凝聚着人类美好的感情和灿烂的智慧。【思路点拨】这一题主要是想让学生学会从文中寻找答案，准确把握文中的关键性的语句。在找的过程中让学生进一步体会文学之门的重要性。2. 课堂阅读文学是人类感情的最丰富最生动的表达，是人类历史的最形象的诠释。一个民族的文学，是这个民族的历史。一个时代的优秀文学作品，是这个时代的缩影，是这个时代的心声，是这个时代千姿百态的社会风俗画和人文风景线，是这个时代的精神和情感的结晶。优秀的文学作品，传达着人类的憧憬和理想，凝聚着人类美好的感情和灿烂的智慧。阅读优秀的文学作品，对了解历史，了解社会，了解自然，了解人生的意义，是一件大有裨益的事情。文学作品对人的影响，是潜移默化的。阅读文学作品，是一种文化的积累，一种知识的积累，一种智慧的积累，一种感情的积累。大量地阅读优秀的文学作品，不仅能增长人的知识，也能丰富人的情感。如果对文学一无所知，而想成为一个有文化有修养的现代文明人，那是不可想象的。有人说，一个从不阅读文学作品的人，纵然他有“硕士”“博士”或者更高的学位，他也只能是一个“高智商的野蛮人”。这并不是危言耸听。亲近文学，阅读优秀的文学作品，是一个文明人增长知识、提高修养、丰富情感的极为重要的途径。这已经成为很多人的共识。这并不是危言耸听。“这”指 这已经成为很多人的共识。“这”具体指 文中加点的三个词语能不能调换顺序？为什么? 【参考答案】（1）一个从不阅读文学作品的人，纵然他有“硕士”“博士”或者更高的学位，他也只能是一个“高智商的野蛮人”。（2）亲近文学，阅读优秀的文学作品，是一个文明人增长知识、提高修养、丰富情感的极为重要的途径。【思路点拨】文章中的代词非常灵活，指代的范围极为广泛，它既可以替代实词、短语、句子、语段，又可以替代动植物及天上地下的仟何事物，还能替代复杂的概念。 一般代词指代的内容，应把握如下几个方面：1了解代词的用法。如“这”“这个”“这些”是近指；“那”“那个”“那些”是远指；“某”“某类”是不定指等等。2在具体的语境中，理解代词指代的具体内容，然后进行分析、概括。3将所找出的指代内容代人原文，看是否合适。【参考答案】（3）不能。因为前者是后者的基础，后者是前者的进一步提高。【思路点拨】理解词语“增长”“提高”“丰富”的含义，把握三者之间的关系。就能够轻松地把握此类题型。 课后提升一、课后巩固练习：1文学是人类感情的 的表达，是 的最形象的诠释。一个民族的文学，是 。一个时代的优秀文学作品，是这个时代的 ，是这个时代的 ，是这个时代千姿百态的 和 ，是这个时代的 。优秀的文学作品，传达着人类的憧憬和理想，凝聚着人类美好的感情和灿烂的智慧。【参考答案】最丰富最生动；人类历史；这个民族的历史；缩影；心声；社会风俗画；人文风景线；精神和情感的结晶。2回忆你读过的文学作品，就下面的话举一个例子，结合举例体会句子的含义。优秀的文学作品，传达着人类的憧憬和理想，凝聚着人类美好的感情和灿烂的智慧。【参考答案】如蒲松龄写作聊斋志异，通过描写妖狐鬼怪来反映现实生活，有的揭露封建官府的黑暗，有的批判科举制度的弊病，有的赞扬反抗封建礼教的精神，等等。表达了作者对当时社会现实的不满。3阅读下列文段，回答文后问题。你是广（o）（1）的大地，是辽阔的天空；你是崇山峻岭，是江海湖泊。你用彩色的文字，描绘出世界上可能存在的一切美妙景象。不管是壮阔雄奇的，还是精微细致的，不管是缤纷热烈的，还是深沉肃（）（2）的，你都能有声有色地展现。你使很多足不出户的人在油墨的清香中游历了五光十色的境界。你告诉人们，人生的色彩是何等的丰富，人生的旅途又是何等曲折漫长。你把生活的帷幕一幕一幕地拉开，让无数不同的角色在人生的舞台上演出激动人心的喜剧和悲剧。你可以呼唤出千百年前的古人，请他们深情地讲述历史，也可以请出你最熟悉的同代人，叙述人人都可能经历的日常生活。你吐露的喜怒哀乐，使人开怀大笑，也使人热泪（zhnjn）（3）你是遥远的过去，是刚刚过去的昨天，也是无穷无尽的未来。你把时间凝聚在薄薄的书页之中，让读者无拘无束地漫游岁月的长河，尽情地观赏两岸变化无穷的风光。你是现实的回声，是梦想的折光，是平凡的客观天地和斑（ln）（4）的理想世界奇异的交汇。a根据文中所给出的拼