沫河口小学集智备课方案.doc

沫河口小学集智备课方案集智备课是在个人认真准备的基础上进行集智研讨的一种有效的教研活动。它能集中大家的智慧，共同研究教学中的一般问题，保证教学工作有目的、有计划地进行。在实施新课程的今天，它成了校本教研的一种重要形式。因为其价值取向就在于教育教学效益的最大化。原来我们称为“集体备课”,侧重于形式的表达。集智备课则传递给大家一种思想能量，一种智慧创造。现在许多学校都在提倡集智备课，其目的不是为了追求形式，而是为了追求效果。一、如何进行集智备课1、精心组织，为教师搭建专业发展的平台集智备课往往流于形式的原因，就是对集智备课认识不足、重视不够、组织不力。其实，每一个教师在自己的教学实践中，或多或少都有一些感悟与体会、经验和教训，他们渴望有人组织和引领大家一起交流，一起反思。学校业务领导要勇于承担起引领教师成长，为教师发展助力的历史重任，正确认识集智备课的积极作用和意义，要有计划的认真组织教师积极参与，确保集智备课的“四定”：定时间、定地点、定课题、定执笔人。学校业务领导要从这样一个高度来认识：那就是精心组织好集智备课，就是为教师搭建了一个学习、交流和共同发展的平台，就是为教师的专业成长助了一把力。2、依据课标，做好集智备课前的准备集智备课首先要有一个组织者，这个组织者是备课组长也可以是普通教师，在集智备课前要根据实际制定出备课的计划、内容和范围，立足课程标准，输理出教学的目标、难点和重点，拟出备课要讨论的重点提纲。参与备课的教师要依据课标，通览教材，对本单元的教学内容进行初备，在总体把握的基础上，整理自己的困惑与反思。只有组织者和参与者从思想和内容两方面均作好充分准备，集智备课才有内容可备，才能有效、顺利的进行。3、充分交流，营造集智备课的良好氛围加强交流，充分发表意见，是集智备课的关键环节。集智备课既要有重点发言人，也要有大家的集思广益。组织者不能以“权威”的见解一锤定音，而是要创设集智备课民主、平等、和谐的交流氛围，组织和引导大家畅所欲言，适时把握讨论的话题，重点讨论与交流教学内容的重、难点部分、教师个人备课的困惑、教学实践的反思等，还有部分教师教学实践失败的经验与教训，只要对大家有借鉴，都是难得的财富和智慧。成功的集智备课通过个人初备的认识与大家的集思广益间的充分对话，产生思想与智慧的火花，达到相互分享，相互促进，相互提高的目的。4、达成共识，弄清集智备课到底要备什么集智备课的过程，是大家奉献教育智慧、群策群力完善和优化课堂教学的过程。因此，集智备课必须要围绕课堂教学，重点做好如下一些实事：一是要明确一个目标，明确教学目标，要由整体到局部，即小课标要服从于大课标，不同的单元目标，必须要以相应的课程标准为依据，课时目标要根据单元目标和学生的实际来确定；二是提出一些问题，这是由具体到概括的过程，即提出的问题要具体、实际，如创设什么样的情景导入新课、某个教学环节如何设计、怎样优化课堂练习等等，问题越具体，解决问题的方法和策略就越概括；三是研究一些策略，在广泛讨论问题的基础上，有针对性的解决问题，形成共识，概括出最优的教学策略，由理论转化为实践；四是分享一些资源，集智备课中教师的一个点子、一个经验、一个教训、一个案例和一个设计等，都是可供大家分享的备课资源，有选择的充实到自己的教学设计中，就能完善自己的课堂教学。5、充实完善，分享集智备课的成果有效的集智备课过程，应该由备课前的构思准备、备课中的深入研讨和备课后的充实完善三个环节组成。备课前的准备是为了有的放矢，备课中的研讨交流是为了达成共视，而备课后的充实完善是集智备课的目的所在。备课后的完善阶段是集智备课的重要环节，也是教师分享集智教育智慧，吸纳营养，对自己的教学设计进行再创造、再提升的过程。大多集智备课只是做好一些笔记，完成一项教研任务，往往热烈讨论的高潮过后，教师依旧我行我素，忽略了完善阶段，结果大大折扣了集智备课的效果。集智备课的充实完善环节，还应该包括教师上课后，对自己教学过程的二度设计和教学行为的矫正与反思。备课后的充实完善环节做得越具体，越能达到提升自我的目的，集智备课才能够真正达到促进教师专业发展的目的。二、集智备课的过程第一，先由全组教师进行个备，主备人要梳理本单元知识树、建构知识框架，形成初案。第二，组织初次集备，先由主备人进行讲解，组内其他教师进行补充、完善，形成单元知识重难点。接着组内分工，按照单元课题分配具体教学内容。第三、分到课题任务的教师按照本单元知识重难点，进行课题备课，形成课题初案。第四、组织二次集备，课题主备人针对具体的课时、教学内容进行讲解，组内其他教师就教学内容、学法指导、展示环节和课堂常规进行补充、完善。第五、课题主备人根据大家意见整理成细案。经学科组长审核，印制发放。第六、教师拿到细案，根据各班学情、个人教学特色，用红笔批注增删内容，形成个人最终的使用案。第七、课后反思，对导学案进行补充，形成补案。三、集智备课要注意什么第一，避免无“备”而来，不打无准备之仗。第二，避免“包干到户”。不要出现大家把教学任务一分，主备人的初稿直接使用，没有集体修改、完善的过程。第三，避免“千人一面”。教师拿到细案后，要用红笔批注增删内容，形成个案，不能没有各班学情、个人教学特色。第四，避免“一言堂”。集智备课时要积极发言，不能只让主备人自己说，而组内教师不参与交流。四、活动安排每周一下午数学组活动。每周四下午语文组活动。五、资料保存教学案应按课时保存在文件夹内。导学案是集体智慧的结晶，是全组成员辛勤工作的成果，所有组员有保护义务和职责