例4-例9第6单元.doc

教学内容 笔算乘法（一）教学课时3教学课型新授主备教师吕彦宁教学目标1、使学生理解 0 和任何数相乘都得 0 的道理，了解在实际计算中的应用，并能正确地进行计算。2、理解一个因数中间有 0 的乘法算理，能正确地进行计算。重点难点1.掌握0和任何数相乘都得0 的结论和一个因数中间有0的计算方法。2初步理解0 和任何数相乘都得0。教学准备多媒体课件 教学步骤二次备课一、复习巩固1.（课件2出示）口算67 126 21879 253 1552.（课件3出示）计算大比拼365 7264 3245二、自学质疑，探究新知。1.教学例5（1）你能根据这个故事提出什么数学问题？（2）（课件5出示）重点解决“七个仙女一共摘了多少个仙桃？”（3）你能解决这个问题吗？在小组内交流你的想法。（4）小组代表汇报。（课件5出示）用加法计算: 0+0+0+0+0+0+0=0。 用乘法计算: 07=0,也就是求7 个0 是多少。（师板书：07=0）用乘法计算：700（师板书：700）（5）随堂练习：（课件出示6）03 90 00观察上面的算式，你有什么发现？把你的想法跟你的同伴说一说全班交流。（6）归纳总结： 0和任何数相乘都得0。（板书）学生齐读。（7）练习：（课件7出示）02 50 06 08 0+2 5+0 6+0 0+8三、展示点拨。通过刚才的计算，你又发现了什么呢？引导学生得出：0和任何数相乘都得0。0和任何数相加都得任何数。四、自我检测。1.在 里填上合适的符号。0 7=7 0 4=0 4 0=39 0=0 8 0=0 1 0=12.（练习十六）你能很快说出下面两个算式哪个得数大吗？五、小结反思。 这节课你学会了什么？板书设计教学反思教学内容口算乘法（二）教学课时1教学课型新授主备教师吕彦宁教学目标1.掌握两位数乘一位数的进位乘法的计算方法；理解两位数乘一位数的进位乘法的算理。2.通过多种形式的练习，提高计算能力。重点难点掌握两位数乘一位数的进位乘法的笔算方法，能熟练地进行计算。教学准备多媒体课件 教学步骤二次备课一、复习巩固。1.课件出示）填空。（1）在计算132时，要先算（ ）乘（ ）得（ ），再算（ ）乘（ ）得（ ），然后把（ ）和（ ）相加。（2）25+25+25+25（ ）（ ）。2.（课件出示）算一算。214 123说一说，你是怎样计算的？师：这节课我们继续学习两位数乘一位数的进位乘法。板书课题：两位数乘一位数的乘法。二、自学质疑 ，小组交流。（例2） 1.课件出示主题图。师：从这幅图中，你知道了哪些数学信息？你能根据这些信息提出数学问题吗？指名学生提出问题。 师（课件5）：这节课我们重点解决“王老师买了多少本连环画”？你能列式吗？板书算式：183估一估，这个算式的结果大约是多少？你是怎么估计的？说说你的想法。那这个算式的精确值到底是多少呢，你能在练习本上算一算吗？交流算法（课件6出示）18+18+1854（本）8324，10330，24+3054。18354（本）用乘法竖式计算：（课件出示）三、展示点拨。请用乘法竖式做的学生讲解计算过程。提问：在书写竖式时，我们先要怎么办？（相同数位上的数对齐）积的个位上的4是怎么来的？（8乘3得24，2进位到十位，个位上得4）。积的十位上的5是怎么来的？（用第一个乘数十位上的1乘第二个乘数3得3，再加上进到十位上的2得5。）教师根据学生的讲解，用课件6演示，四、自我检测教材61页做一做1.2题。五、小结反思。 这节课你学会了什么？板书设计教学反思教学内容笔算乘法（一）教学课时2教学课型新授主备教师吕彦宁教学目标1.结合具体的情境，进一步体会乘法的意义，学会用竖式计算多位数乘一位数连续进位乘法。2、掌握一位数乘法中连续进位的方法，能正确地进行计算。重点难点用竖式计算多位数乘一位数连续进位乘法的方法。教学准备课件教学步骤二次备课一、复习巩固。1.（课件2出示）口算63+2= 560+20=37+4= 740+20=2、（课件3出示）笔算194 3183 1147师：前面我们已经学过了两、三位数乘一位数不进位和不连续进位的笔算乘法，今天我们要学习需要连续进位的两、三位数乘一位数的乘法。（板书课题）二、自学质疑 。 设问导读（1）（课件出示）你从图中获得了哪些数学信息？根据这些信息，你能提出哪些数学问题？（2）（课件出示）问题“9箱一共多少瓶”？（3）你会列式吗？试着在自己的练习本上列出来。（4）你能估算一下9箱一共有多少瓶吗？说说你的想法。生：10箱是240瓶，9箱一定比240瓶少。2你是如何计算249的？说说你的想法。三、小组交流，展示点拨。在小组内讨论，交流你的想法。指名汇报：（课件7出示）先用一位数9去乘两位数个位上的4，49=36，得36个一，个位上写6，十位上进3。再用一位数9去乘两位数十位上的2，29=18，得18个十，再加上个位进上来的3个十得21个十，十位上写2，百位上写2，得216。（6）（课件8出示）如果把算式改成1376，你会计算吗？试一试。学生独立完成，后集体交流。四、自我检测。1.教材P62页做一做.2.（课件12出示）下面的计算对吗？把错误的改过来。2、（课件13出示）计算下面各题367 486 598279 453 655五、小结反思。以上我们学习的内容和前面学过的两、三位数乘一位数的乘法，有什么不同？板书设计教学反思教学内容 笔算乘法（一）P67页例5教学课时1教学课型新授主备教师邓琰教学目标重点难点1.掌握0和任何数相乘都得0 的结论和一个因数中间有0的计算方法。2初步理解0 和任何数相乘都得0。教学准备多媒体课件 教学步骤二次备课一、复习巩固1.（课件2出示）口算67 126 21879 253 1552.（课件3出示）计算大比拼365 7264 3245二、自学质疑，探究新知。1.教学例5（1）你能根据这个故事提出什么数学问题？（2）（课件5出示）重点解决“七个仙女一共摘了多少个仙桃？”（3）你能解决这个问题吗？在小组内交流你的想法。（4）小组代表汇报。（课件5出示）用加法计算: 0+0+0+0+0+0+0=0。 用乘法计算: 07=0,也就是求7 个0 是多少。（师板书：07=0）用乘法计算：700（师板书：700）（5）随堂练习：（课件出示6）03 90 00观察上面的算式，你有什么发现？把你的想法跟你的同伴说一说全班交流。（6）归纳总结： 0和任何数相乘都得0。（板书）学生齐读。（7）练习：（课件7出示）02 50 06 08 0+2 5+0 6+0 0+8三、展示点拨。通过刚才的计算，你又发现