小学数学人教2011课标版三年级分数的初步认识 (12).doc

分数的初步认识的教学设计 平和语堂学校 林立恒【教学内容】： 新人教版小学数学三年级上第八单元认识几分之一【教学目标】：1.学生初步认识几分之一，理解几分之一的意义.，会读写几分之一，知道分数的各部分名称。 2.在动手操作，认真观察中，培养学生勇于探索和自主学习的能力，使学生获得解决问题的成功体验.【教学重点】：理解几分之一的意义。【教学难点】：理解分子分母的含义。【教学具准备】教具：月饼图片学具 ：圆形 长方形 正方形纸 【教学方法】 ：讲解法 探究法 问答法 【教学过程 】：一.创设情境，提出问题1. 同学们，中秋节你们吃到了什么？（月饼）今天老师也带来了一个月饼（出示圆形纸片），你可别小看这个“月饼”，它能给我们带来许多数学知识。2. 让我们先来一个游戏，比比谁的反应快。答案是几你就击掌几次好吗？（1）有4个月饼，平均分给2个小朋友，每个小朋友分几个？（生出示2个手指）（2）有2个月饼，平均分给2个小朋友，每个小朋友分几个？（生出示1个手指）（3）有1个月饼，平均分给2个小朋友，每个小朋友分几个？怎么啦？3.用手指无法表示一半，怎么办呢？“一半”能不能用我们学过的数来表示呢？如果用一个数来表示？如何表示呢？这就要请出我们数学王国里的新朋友它就是分数（板书）【设计意图：创设学生所熟悉并感兴趣的现实情境以及游戏比赛，激发学生的兴趣，让学生以饱满的热情投入到探究之中。】二.探究新知，解决问题1.平均分这个月饼分给两个人，怎样分最公平，最合理呢？就是把这个月饼两份分的一样多，也就是分的两块月饼能完全重合，在数学上就叫平均分。（板书）像这样把一块月饼平均分2份，一份（一半）就是这个月饼的。（板书） 2.几分之一的读写怎么读？ 读作：二分之一，怎么写，先写一条横，表示平均分，再写2，最后写1。这一横叫分数线，2叫分母，1叫分子。3. 这里的2表示什么？1表示什么？4. 那怎么得来的？把一个月饼平均分成2份，其中的1份就是它的。5. 你觉得这句话哪个词重要？出示不平均分的圆，其中的一份能不能用分数表示。所以不能漏掉平均分。6. 现在我们拿出一张长方形的纸，动手折出它的（涂色表示并写上）展示同学们动手折的，他们的折法不一样，为什么都可以用表示呢？（因为只要把他们平均分成2份，其中的1份就是这个图形的）【设计意图：动手操作是学生必须具备的数学能力。在这个环节设计“折一折”，就是让学生进一步理解分数的意义，为后面让学生动手操作，发现新的分数作了铺垫。】三.实践操作，创作新知1.孩子们，我们已认识认识了分数，并动手折了分数，现在你们想不想动手创作更多的分数。比一比看谁创作的与别人不同。（师巡视）2.展示作品，并说明这些分数的含义。【设计意图：充分调动学生学习的积极性，给学生提供充足的从事数学活动的机会，激发创新动力，在动手实践、探究新知中，理解并掌握分数的意义，培养学生的探究能力和探究意识。】. 拓展与延伸：我们今天认识了这么多的分数，其实，只要你留心，生活中处处有分数。把你知道的告诉大家好吗？【设计意图：伴随着学生情感参与的开放题“找身边的分数”，调动了学生学习的积极性和主动性，再次激起思维高潮，让学生获得愉悦的情感体验。】四.巩固新知，内化提高 孩子们，我们已经认识了几分之一，并知道了分数的意义，以及分数各部分名称。现在老师要带领你们走进习题乐园，你们想接受老师的挑战吗？【设计意图：多层次的练习，帮助学生巩固新知，活跃思