语文北师大二年级下册丁丁冬冬学识字（一）春风

春风教案教学目标：1.正确流利地熟读诗歌，背诵诗歌，感受春天的美好。2.正确规范的书写田字格里的生字。3.通过观察比较，体会汉字声旁表声的特点，练习看半边猜字的方法。教学重点：1.正确规范的书写田字格里的生字。2.正确流利地熟读诗歌背诵诗歌。3.体会汉字声旁表声的特点，练习看半边猜字的方法。教学难点：体会汉字声旁表生的特点，练习看半边猜字的方法。教学过程一：导入新课。孩子们从冬天到现在，你们发现你们的身边都有哪些变化呢？(学生回答)是呀，春天已经悄悄地来了，那孩子们，我们就一起来欣赏欣赏春天那美丽的景色吧。(ppt播放春天景色的图片)春天美吗？是呀！春天太美了，今天我们一起走进新课文春风，去欣赏那美丽的画面吧！板书课题，齐读课题。二、初读课文。1、自由朗读。先大声的自由朗读课文，然后四人小组交流你有哪些字不认识，不会读的字请你问问四人小组里会读的孩子，请他教教你。2.认读词语。孩子们课文中的字，你们都会读了吗？那接下来，袁老师要考考大家，看看大屏幕上这些带有拼音的词语宝宝你们都会读吗？谁来当小老师教大家读一读？刚才这几位小老师真不错，把这些必须宝宝都读对了，那接下来，袁老师要把自己宝宝上面的拼音去掉，那你们还能叫出它们的名字吗？开小火车读没有拼音的词语。3.齐读课文。词语宝宝可淘气了，它们现在又躲进课文中去啦，孩子们，你们还认识它们吗？那接下来，我们就一起美美地读一读课文，要把每个字音都读准了。三、品读课文。1、学习课文第一节。孩子们，刚才你们把课文中的每个字音都读准了，真厉害！从你们的读中我感受到春风可美啦，不仅如此，春风还会像孙悟空一样，会变戏法呢，那你能从课文中的第一节中发现春风会变哪些戏法呢？(学生回答：吹化了冰雪、吹绿了柳梢、吹红了桃花、小草钻出地面、山野换上绿袍)那孩子们谁能根据老师的提示，读出儿歌的停顿，读出春天的美呢？抽读(2个学生)孩子们，我们就一起来像刚才的两位小老师一样读出停顿，读出春天的美吧！孩子们，你们读的真棒，不仅把停顿读出来了，还读的特别有感情，那你们能够根据袁老师的提示，把这一节小诗背诵出来吗？谁敢来挑战一下？(抽2个学生背，然后齐背)2.学习儿歌第二节。1.齐读儿歌读准字音。孩子们，你们真棒！这么一会儿时间，你们就已经能够把儿歌的第一节背诵下来。儿歌中第二节有一位和你们差不多大的小朋友，他听到你们这么有感情的背课文，他可开心了，他现在正迫不及待的想和你们一起玩呢，小朋友我们就赶快一起走进儿歌，看看儿歌中的那位小朋友在干嘛呢。齐读儿歌第二节，孩子们，你们能把每个字音都读准吗？(学生齐读第二节)2.小朋友在干嘛？春风轻轻吹着口哨，和小朋友一起欢笑。在这样轻松愉快的环境中，小朋友在干嘛呢？(学生回答：我削了一支柳笛，伴着春风吹哨。听小燕子捎来春的问候，看我的风筝直上云霄。)是呀，小朋友在这样美丽的春天，伴随着春风，玩得可开心了，那孩子们你们能根据袁老师的提示把儿歌第二节有感情地有节奏地美美地读一读吗？(学生根据提示读)孩子们，真棒，不仅读得很有节奏，而且还读得很有感情，要是孩子们能根据袁老师下面的提示把它背诵下来，那可就更好了，哪位孩子带来挑战，挑战自己。(两位孩子挑战，其他孩子当小老师评价)这两位孩子真棒，能够根据袁老师的提示把课文背诵下来，那其他的孩子，你们也能够根据老师的提示把课文背诵下来吗？好的，那接下来我们就一起来尝试着把第二节儿歌美美地背诵下来。四、形声字学习。孩子们，你们真棒！这么短的学习时间就能够把这首儿歌背诵下来，课文中的字宝宝可淘气了，你看这些字宝宝已经从儿歌中跳出来啦，你还认识这些字宝宝吗？(出示：哨、梢、俏、悄、捎、霄)，孩子们，你们谁敢自信的来叫一叫这些字宝宝的名字。孩子们，让我们像刚才的孩子一样来叫一叫这些字宝宝的名字，一个字齐读两遍。爱观察的孩子已经发现这些字宝宝，它们在字形上有什么共同点。(抽学生回答)当然爱观察的孩子还发现这些字啊，不仅在字形上有共同点，而且在他们的读音上也有共同点，谁发现了，请自信地告诉大家。(抽学生回答)孩子们这些字宝宝长得可像了，那你是怎么区分这些字宝宝的呢，那现在四人小组讨论交流你是如何记住这些字宝宝的。(抽学生回答)看来孩子们已经能够区分这些字宝宝了，那现在袁老师把这些字宝宝请到大屏幕上来了，要请你们把他们送回他们自己的家中，谁敢来挑战。(选字填空)孩子们真能干，已经能够把这些长得这么像的字宝宝完全区分开了，那现在袁老师可要加大难度了，看看大屏幕上又有一些长得很像的字宝宝，这可要考一考二爱动脑筋的小朋友啦，你来猜猜它们的音节(出词语，选音节)五、学写生字。孩子们真棒，已经能够把这些形声字区分得这么清楚，那你们能从课本第17页的