第10周语文教案.doc

课时教学设计 主备人:王忠明课 题七律 长征课时第10周第1节教 材分 析本课是毛泽东在红军长征胜利结束时写下的一首诗。全诗生动地概述了二万五千里长征的艰难历程，赞颂了中国工农红军的革命英雄主义和革命乐观主义精神，作者以直白的词汇豪迈语势，概括出红军不畏艰难险阻勇往直前革命主义气概.学 情分 析由于时间的关系，长征这一段历史，不仅是学生，连我们很多年轻人都已经产生了距离感，教学时应挖掘文字背后隐藏的情感，辅以必要的课外课程资源，学习和发扬长征精神，磨炼意志，培养乐观向上的情感态度教 学目 标红军在长征中所表现出的大无畏英雄气概和革命乐观主义精神。关键字词的含义及其饱含的感情。艺术的概括和夸张的手法。教 学重 点关键字词的含义及其饱含的感情。艺术的概括和夸张的手法。教 学难 点感受红军的大无畏精神、英勇豪迈的气概。教 具准 备图片时 间教 学 过 程修 订3分10分10分10分3分4分预习方案：一、正确、流利的朗读课文至少5遍二、基础知识1、找到这些生字宝宝的音节并组词逶、 迤、 磅、 礴、 岷2、解释：五岭、乌蒙、走泥丸、铁索、岷山3、多音字： 横、 更三、阅读理解1、这是一首（ ）革命史诗。它生动的概括了（ ）的光辉战斗历程。2、课文中作者赞扬了红军战士的什么样的精神呢？一、交流信息 激情导入1、你对长征有哪些了解？可以结合自己收集的信息说一说2、长征给你的第一印象是什么？【设计意图：让学生了解毛泽东，初步的了解长征中的重重艰险】 3学习目标： 理解诗意，感受红军在长征中所表现出的大无畏英雄气概和革命乐观主义精神。二、整体感知，了解诗意 1、预习了课文，谁来把诗句读一读。提示：“等闲、逶迤、磅礴、云崖、泥丸、岷山”的写法和读音。2、谁能说说我们学过用什么方法理解诗句。3、学生运用方法自学，了解诗歌大意。三、咬嚼诗眼，品悟诗蕴1、读第一句：谁能用一个字说明红军长征是怎样的？ 军面对这些难怕是不怕？ 2、再往下读：哪些重点词语让你感受到了长征的“难”和红军的“不怕”。（1）引导学生抓住：“逶迤”“ 磅礴”“ 寒” “千里雪”等重点词语理解“难”。“细浪”“ 泥丸”“ 喜” “心开颜”等词体会红军的“不怕”（2）所有的一切所一句诗来概括是什么？ 3、把自己的理解带进诗句，诵读全诗。【设计意图：熟练地朗读课文，抓住重点词语，析词解句，体会红军乐观主义精神】四、引领提升，直入诗魂1、这些词语是如何表达出作者的思想感情的呢？“逶迤”“ 磅礴”“ 寒” “千里雪”“细浪”“ 泥丸”“ 喜” “心开颜”2、体会五岭的“难”（1）教师当场院板画。问哪一个是五岭，哪一个是乌蒙。（2）简介乌蒙和五岭前有阻击，后有追兵，天上不时敌人的飞机。读出自己的感觉：轻松，悲壮，无畏。豪迈。3、感悟“暖”（1）读读第3句，你发现了什么？（2）位学生读资料对话，再谈体会。4 、感悟“寒”同学们，听了你们的朗读，老师心头暖洋洋的，我们再来看泸定桥。你有什么感受？【设计意图：领悟诗句所表达的红军大无畏精神和豪迈的英雄气概】五、课内检测 即兴练笔，激荡诗情1、背诵此诗 ，口述诗意 。2、检测朗读【设计意图:回顾长征，回顾课文，加深理解】板书七律 长征红军不怕远征难，万水千山只等闲。（ 豪迈 乐观）其他诗句略教学后记课时教学设计主备人: 王忠明 课 题能说会写 长征中的故事课时第10周第2节教 材分 析本次口语交际讲讲长征中的故事是在学习了三篇有关长征课文的基础上的一次拓展，目的是让学生通过收集长征故事，扩大阅读量，学习长征精神。学 情分 析让学生用普通话生动的讲述故事，感动他人。训练学生的记忆和口头表达能力。教 学目 标1.能用多种手段搜集、阅读长征中的故事。2.能用普通话生动地讲述故事，感动他人。3.能认真倾听别人的讲述，并从中感悟、学习长征精神，继续革命传统。教 学重 点1、培养学生的口语交际能力。2、能认真倾听别人的讲述，并从中感悟、学习长征精神，继续革命传统。教 学难 点1、用生动形象的语言讲述故事，感动他人。2、感悟并学习长征精神。教 具准 备课前搜集长征故事，照样子填写卡片。时 间教 学 过 程修 订5分5分5分10分6分5分4分一、直接导入本单元我们学习了几篇长征中的故事，你有什么感受？二、新课1、自读教材，了解本次口语交际的内容和要求。2、同桌交流“故事卡”，说说这些故事中最使自己喜欢或感动的是哪一个。3、小组练讲。要认真倾听，每组推选出23名学生代表小组上台讲。4、评价感悟。谁讲得故事最使你感动，为什么？你从这个故事中受到了什么教育？评选故事大王，推荐一个小组为优胜小组。5、总结升华。长征壮举举世闻名，长征故事感人肺腑，新中国就是无数革命先烈用鲜血和生命铸成的。我们要学习革命先辈艰苦奋斗、不畏艰险、勇往直前、舍己为人的长征精神，在建设小康社会的新长征路上努力学习，长大报效祖国。三、总结：学了本单元你有什么感受，讲讲跟同学听。板书长征中的故事 长征中的困难： 感受:教学后记课时教学设计 主备人: 王忠明课 题作文 缩写飞夺泸定桥课时第10 周第3节教 材分 析当同学们刚接触缩写作文时，不知如何去写，这时就需要教师怎样去引导。首先让学生知道，缩写是把长文章压缩，写成简明扼要的短文章。它需要对原文准确地理解、概括。学习缩写就是学习理解概括文章的主要内容。然后再向学生讲明缩写要求，提示缩写方法。学 情分 析紧扣“飞”和“夺”进行教学。通过画批、讨论重点词句理解课文内容，体会红军战士不畏艰难、勇往直前，奋不顾身的大无畏精神。教 学目 标能按事情的发展顺序把课文分成几部分，体会文章大意。教 学重 点学会缩写课文，能抓住重点词句进行缩写。教 学难 点完成缩写任务，达到要求。教 具准 备时 间教 学 过 程修 订5分5分5分8分12分5分一、引入新课1、启发谈话，引起兴趣。 读了飞夺泸定桥这篇课文，你一定被红军战士不畏艰险、不怕牺牲、勇往直前的革命精神所感动。这篇课文篇幅较长，为了能让大家把这个故事简洁地介绍给别人，今天我们就来缩写。【设计意图：让学生了解本节课任务。激发学生的写作兴趣 】二、学生自读提示，明确本次写作的内容和要求。字数400字左右，缩写时要注意三点：第一，内容要完整，重点要突出。重要的内容可以多写几句，次要的内容有的可以概括成简短的句子，有的可以删去；第二，语言要简练。语句中一些次要的修饰性的词语要删去，使缩写的话简洁、明白；第三 、缩写后的内容不要改变原文的意思三、速读例文，体会缩写方法. 出示例文【设计意图：学会缩写，知道怎样进行缩写。】第一自然段主要介绍红军为什么要夺取泸定桥及环境的险恶，缩写时运用删减、合并的方法，删去描写环境险恶的语句，把主要内容适当进行合并改写。 1、运用方法，自主尝试。（1）读飞夺泸定桥，会议课文的主要内容，按结构段归纳出要点。（2）思考并确定：哪部分可以删掉，哪部分可以一带而过，哪部分应重点写。保留的部分怎样改写，怎样连缀成文。（3）全班交流，教师总结点拨。引导学生按照顺序进行每一部分的缩写。 【设计意图：让学生学会缩写的方法。】2、交流习作，师生评议。 教师可引导学生按照本次习作的具体要求评价同学的习作，在互评的基础上修改自己的习作。（四）按教师指点，动笔缩写，教师巡视指导。（五）评比写作，小组讨论，选最佳文选。 板书作文 缩写飞夺泸定桥读飞夺泸定桥，评议课文的主要内容，按结构段归纳出要点。教学后记课时教学设计主备人: 王忠明课 题作文讲评课时第10周第4 节教 材分 析在生活中，我们经常需要用简练的语言向别人介绍一件复杂的事情，如果我们要把书中的故事简要地写下来，就是缩写。通过讲评会修改自己的文章。学 情分 析 学生对11、课飞夺泸定桥的写作方法有一定的了解，重点与非重点也比较清晰 ，对自己的作品的优缺点心中能做到有数，评价起来也能得心应手 。教 学目 标抓住“飞”和“夺”，体会红军战士不畏艰难，勇往直前教 学重 点通过讲评会修改自己的文章。教 学难 点为别人修改习作。教 具准 备时 间教 学 过 程修 订5分5分10分12分8分一、明确缩写要求1、内容完整，突出重点，主要内容多说几句，次要内容一带通过。2、语言简练，连贯。具体描写，对话改成叙述，几句并一句，长唏改短句。但是（1）不能概括段意，写成提练形势。（2）不能光摘录片断、断断续续。（3）不能发表感想写成读后感。二、重温缩写方法简练而具有高度概括性的语言是成功地缩写一篇文章的基础，因此在缩写前一定要掌握缩写方法。1、教师引导。让学生回顾一下以前做过的缩写练习，明确缩写应注意的问题，知道缩写要忠实原文的基本情节，内容要合并，但情节不能颠倒。缩写后的文章要连贯，不能超过规定的字数。2、重温原文。引导学生反复读所要缩写的原文，对课文内容非常熟悉后，合上课本，用自己的话叙述故事。可让学生说给同桌听听，看是否突出了重点，内容是否完整，语言是否简练。写完后再自己读一读，根据习作要求修改。 三、出示学生的作文 1、出示一优秀文 （1）让学生安静地阅读习作。思考：此文缩写好在哪里？ （2）你还有哪些提议与补充？ （3）通过评议，你有哪些收获？对比你的文章，自己还有哪些值得修改的地方？（4）诵读。再选择缩写得比较好的习作，让本人读给大家听，以使全班学生进一步领悟缩写的方法，修改好自己的习作。 2、出示一片劣文（1）全班讨论、评议择优。（2）为了使讨论更民主、自由，推选出学生主持人和记录员。（3）陈述建议、相互评议。讨论会应造成争先恐后、七嘴八舌的气氛。个人或小组代表陈述建议后，同学们可以自由评议，表示哪部分应缩写，哪部分不应缩写的，要说明为什么。可以对别人的建议提出修改和补充，建议人可以持意见进行争论，也可以吸收别人的意见，调整自己的想法。教师要不断鼓励调动同学们的积极性。对大家一致赞同的优秀文选示意同学们鼓掌，对积极参与评议，争论最多的同学进行表扬。对不爱发言的同学，要征求他们对别人文选的评议，使全班同学都参与到讨论中来。达到缩写成功的目的。3、自荐或推选优秀作品。讨论会结束，教师公布大家基本认可的作品。经大家一致赞同后，确定板书作文讲评缩写要忠实原文的基本情节，内容要合并，但情节不能颠倒。缩写后的文章要连贯，不能超过规定的字数 。教学后记课时教学设计 主备人: 王忠明课 题语文七色光（五）课时第10周第 5节教 材分 析本单元围绕主题安排了4项活动。第一项为语文基础知识训练，第二项的日积月累安排的毛祖席在长征途中写下的一首词。第三项为知识窗，围绕单元主题介绍了长征的历史背景。学 情分 析掌握多音字的读音和用法，培养学生阅读革命书籍的兴趣。教 学目 标1.了解多音字的读音，能够正确的组词使用。2.认识打比方时常用的一些词语，会用这些词语造句。 3.背诵清平乐.六盘山，体会毛主席诗词中的革命乐观主意和英雄主义精神。了解长征的历史背景。4.学做读书卡，培养学生阅读革命书籍的兴趣，扩大阅读量。教 学重 点1、培养学生的综合运用能力。2、学做读书卡，培养学生阅读革命书籍的兴趣，扩大阅读量。教 学难 点1、认识打比方时常用的一些词语，会用这些词语造句。 2、背诵清平乐.六盘山，体会毛主席诗词中的革命乐观主意和英雄主义精神。了解长征的历史背景。教 具准 备时 间教 学 过 程修 订10分10分10分10分一、基本练习1.给下面多音字的另一个读音组词。2.下面加点的词是打比方时常用的一些词语。读读句子，任选两个词语造句。（1）出示句子，你知道出自哪篇课文吗？（2）挑选自己喜欢的句子，你知道出自那篇课文吗？（3）我会用（4）我知道还可以怎样打比方。【设计意图：让学生学会给多音字组词。学会说明方法打比方。】二、日积月累1.、毛主席不仅是伟大的无产阶级革命家，而且是杰出的诗人，他的诗词风格豪迈奔放，意境雄奇瑰丽。2.、有感情朗读这首词。3、.试着背诵这首词。4.、评一评，谁背得好、有感情。5.、你还知道毛主席的那些诗词？【设计意图：通过学毛祖席诗词，了解诗词含义。】三、知识窗1.、读一读：解长征的历史了背景。2.、议一议：红军为什么要进行长征？3、.说一说：红军长征的起止时间、经过了哪些地方，克服了哪些困难。4、想一想：结合学过的有关长征的课文，体会并学习红军长征精神。【设计意图：回顾课文，了解红军长征故事。】四、大家一起来1、.读题目要求，了解本次活动内容。2、.回忆自己读过的书籍，想想哪些是有关革命的故事的。3.、选择自己印象最深的故事讲一讲。4.、小组评评比比，谁读的书多，谁的书读的少。【设计意图：培养学生良好的读书习惯。】板书语文七色光（五）1、解长征的历史了背景。 2、.议一议：红军为什么要进行长征？教学后记第 五 单元备课教学 内容主体课文 ： 飞夺泸定桥 能说会写、作文教学、 语文七色光五丰 碑快乐读书屋 ： 草地夜行 七律 长征教材分析本单元以“红军与长征”为主题，选编了两篇主体课文飞夺泸定桥和丰碑，“快乐读书屋”中安排了一篇发生在长征途中的感人故事草地夜行和一首毛泽东主席七律.长征。“能说会写”和“语文七色光”也是围绕着长征主题，让学生通过搜集讲述长征故事、阅读革命故事书籍、写读后感等，对学生进行革命传统教育；学习长征精神，珍惜今天的幸福生活。学情分析学生学会整体把握课文的主要内容，疏通文章叙述事件的条理，对课题、关键词句的理解，体会文章的思想感情也有一定的能力。让不同程度的学生“读进去，记得住，悟得到，用得出”，希望能让学生得到一次精神的洗礼。教学时要抓住军需处长冻死这一情节作重点分析，体会军需处长为了他人、为了革命不惜牺牲自己的革命精神，还要抓住将军神态的几次变化，体会军需处长高尚品德的感人。学生对老红军为了革命，舍己救人的品质能够初步感到，但是关系到文章中的更深那种战友情，同志情，恐怕理解起来有一定的难度，尤其是，这个故事只是千千万万中的一个，老红军是群像的代表，学生理解起来更有困难。通过品味红军长征过草地的艰险，体会出老红军为了革命，为了小战士，那种无所畏惧，勇于牺牲的崇高品质，使学生受到感染。故事本身就是可歌可泣的，而且文章又是文字感人，字里含情。让学生在理解课文的情节的基础上，品词嚼句，充分地有感情地朗读课文。体会文章的那种深深的同志情，战友情，阶级情。由有感情地朗读引出理性的思考，使学生通过主动探究，学习文中人物的优秀品质，体会幸福来之不易，珍惜今天的美好生活，并以此提高学生的品德修养和审美情趣。充分发挥学生阅读的自主性，借助书下注释，在反复诵读中理解诗意，品悟诗情。在深入而有层次的读文中，感受二万五千里长征的壮举、红军队伍那气势磅礴的革命英雄气概，从而达到熏陶学生情感，陶冶学生情操的目的。 单元教学目标1、了解中国工农红军二万五千里长征途中飞夺沪定桥战斗的英雄业绩，体会红军战士不畏艰险、勇往直前、奋不顾身的大无畏革命精神，激发学生热爱红军战士，向红军战士学习的思想感情。1.理解诗句的意思，体会中国工农红军战胜种种艰难险阻，完成二万五千里长征的革命英雄主义和革命乐观主义精神。 2学习按事情发展顺序记叙的方法，有感情地朗读课文，能复述课文从中体会人物的思想感情，感受老红军战士舍己为人的崇高品质。理解课文内容，能说出“丰碑”的含义。学习红军将士毫不利己、专门利人的精神，深刻领会文章所表达的思想感情，从中受到感染和教育。引导学生反复朗读课文，整体感知课文内容。背诵最后3个自然段。 3.学习生字，理解词义。掌握多音字“落”在本文中的读音，积累相关词语。教学重点1、 学习按事情发展顺序记叙事件的方法。在读懂课文、理解内容的基础上，体会课文的叙述顺序，引导学生初步领会文章先抑后扬及侧面描写的表现手法。 2、理解“丰碑”的含义。反复朗读，理解课文内容，