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【优化方案】2013高中语文 电子题库 第二单元第8课实战演练轻松闯关 粤教版必修5 一、语段阅读阅读下面的文字，完成14题。合众社新德里1948年1月30日电甘地今天被一名印度教极端分子行刺身死，噩耗使印度举国上下悲恸欲绝，惊恐不安。甘地刚被刺，孟买就爆发了骚乱。这位被人民尊奉为“印度的伟大灵魂”的领袖，于当日下午5时45分(即美国东部时间早上7时15分)，在他16岁孙女玛妮怀中死去，享年78岁。就在半小时以前，一个名叫拉姆纳脱拉姆的狂热的印度教徒用左轮手枪向甘地连开三枪，子弹射进了他那由于多年苦行和经常绝食而变得衰弱不堪的身躯。甘地是在波拉宫的华丽花园中遇刺的。当时在场的有他的一千名追随者。他正带着这些人来到一座塔前，这里是他经常做晚祷的地方甘地穿着平日爱穿的口袋一般肥大的土布印度袍。他在离那座小塔几步远的地方遭到枪击。甘地当即摔倒在地。他用印度教徒常用的双手加额表示宽恕凶手。三颗子弹在近距离射穿了他的身体，一颗命中右腿，一颗击穿腹部，第三颗则射透了胸膛。死前，他没有说一句话。然而，就在他遭到枪击前的一刹那间，他说：“你来晚了。”有的目击者认为，这句话是他说给凶手听的。这名凶手一直站在花园小径旁，双手合十，做出印度教徒顶礼的样子。然而，他的手心中却藏着一支小口径左轮手枪。他向甘地连开三枪后，又开第四枪企图自杀。然而，这颗子弹只不过擦破了他的头皮。1将段的内容概括成一句话新闻。答：_答案：“圣雄”甘地被印度教极端分子残忍行刺身死，国内不安。2本文开头有何特色？试分析。答：_答案：开头用倒叙手法，开门见山写出甘地被刺，国内恐慌，扣人心弦。3试分析第段画线句，这样细致地记叙有什么含义和作用？答：_答案：细致描写三颗子弹射中的位置，充分显示了刺客的残忍和将甘地置之死地的险恶用心。4简评一下甘地的形象。答：_答案：甘地被尊为“圣雄”，是印度民族运动的先驱和领袖。他既有宗教的悲天悯人与宽厚仁慈的博大胸怀，也有为民族独立事业而进行不屈不挠、视死如归的斗争的精神。二、语言运用5“法治的力量2011年度法治人物”颁奖盛典落下帷幕。根据投票结果，清远阳山的陈贤妹、杭州吴菊萍、烟台刁娜等人共同构筑了“2011最美中国人”的年度形象。请你根据对他们的了解写一段颁奖词。答：_答案：他们的双手，托起了岌岌可危的生命；他们的温暖，驱散了袖手旁观的冷漠；2011最美中国人，以行动挽救良知，以诚信唤起爱心，成为构筑中国精神的耀眼基石。6请模拟下列身份不同的人，对“爱是什么”进行阐释。要求：叙述，要清晰简练；描写，要形象生动；议论，要深刻透彻；抒情，要情深意厚。朋友说：爱是困难时的救助，痛苦时的问候，无助时的依靠，成功时的提醒。妈妈说：_老师说：_答案：(妈妈说)爱是初生时的呵护，成长时的见证，离别时的祝福，想家时的归宿。 (老师说)爱是求知时的关注，困惑时的解答，追梦时的阶梯，抑郁时的激励。一、基础考查1下列词语中加点字的读音，与所给注音全都相同的一组是()a难nn责难问难非难排难解纷b和 h 附和 掺和 唱和 曲高和寡c哄 hn 哄动 哄传 哄抬 一哄而散d劲 jn 干劲 刚劲 强劲 疾风劲草解析：选a。b项，“掺和”的“和”读huo；c项，“一哄而散”的“哄”读hn；d项，“干劲”的“劲”读jn。2下列各组词语中，没有错别字的一项是()a皱纹褐色长袍惊惶失措b暴乱哀悼恶耗别出心裁c抽泣皈依爆发磨肩接踵d念诵悲恸晚祷委屈求全解析：选a。b项，“恶耗”应为“噩耗”；c项，“磨肩接踵”应为“摩肩接踵”；d项，“委屈求全”应为“委曲求全”。3依次填入下列横线处的词语，最恰当的一组是()她 _盲人和正常人一样也能做很多事情，这正是她只身来到拉萨旅游的原因，她喜欢这座_在历史和信仰中的圣城，_看不见，她也能感受到这里绵延的雪山，清冽的空气、闪耀着金光的寺庙和那些_向大昭寺缓缓前行的信徒。a相信 沉醉 既然 顶礼膜拜b自信 沉溺 即使 诚心诚意c坚信 沉浸 尽管 三步一叩d确信 沉迷 虽然 毕恭毕敬解析：选c。“坚信”是坚决相信，毫无疑问的意思，是指对一种理论、事情的状态等的相信，不怀疑。“确信”是确实地相信。顶礼膜拜：顶礼，佛教拜佛时的最高敬礼，人跪下，两手伏地，以头顶着受礼人的脚；膜拜，佛教徒的另一种敬礼，两手加额，跪下叩头。虔诚地跪拜。比喻崇拜到了极点。多为贬义。“三步一叩”是一种礼节，意为走三步就要叩一次头。表示晚辈对祖先的祭奠方法，以示尊重；表示对某种信仰的敬畏。此处宜用“三步一叩”。4下列各句中没有语病的一句是()a加入世界贸易组织十年后，绝大多数中国企业不仅没有被冲垮，反而越来越多地开始走出国门，走向国际市场。b伊朗政府于2011年12月8日致信联合国秘书长，要求联合国对美国无人机入侵伊朗领空进行谴责。c权威人士强调：国内接连发生特大校车伤亡案，各级各类主管部门必须加强防范意识，尽量防止此类事件不再发生。d改革开放20多年的经验告诉我们：安定团结的政治局面是我国社会主义现代化建设得以顺利推进的保证，也是成败的关键。解析：选a。b项，成分残缺。在“入侵伊朗领空”的后面加上“的行为”；c项，否定不当。删掉“不再”；d项，前后不一致。“成败”改为“成功”。5依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是()史铁生的离去令人痛惜，作家张炜在接受周末记者采访时说：“ _ 。”我不能不去想象他的劳作，他是怎样写出这一个个字的。他以常人难以想象的坚韧顽强的生命力，不断地将思与诗投掷到这个异常喧嚣的世界上。我知道这是他把全部生命凝聚成一道强光，照射到无边的夜色深处。我不知道还有谁像他一样，在这样的情与境下凝神打量或闭目冥思，燃烧自己。铁生是这个时代难以消逝的声音。而后他出版的每一篇文字，只要读到，都让我获得一次次特别的感动。abc d解析：选c。是对史铁生总的评价，后面的几句是对这一评价的解释。是对史铁生品格的赞扬，是通过比较进一步突出史铁生的特点；三句联系较为明显，是说史铁生的创作，是说创作的艰辛，有“文字”“一个个字”相照应，是对史铁生以生命创作出的“文字”的赞扬。二、阅读理解阅读下面的文字，完成69题。回望钱学森卞毓方一次，是在中科院一位朋友的办公室。我去时，朋友在欣赏一卷钱学森手稿。这一套手稿，分两卷，五百多页，是从钱学森早期的手稿中遴选出来的。我拿过来翻了翻，与其说是手稿，不如说是艺术品。无论中文、英文，大字、小字，计算、图表，都工工整整，一丝不苟，连一个小小的等号，也长短有度，中规中矩。钱学森的手稿令我想到王羲之的兰亭集序、张择端的清明上河图，进而想到他的唯美人格。如是我闻：在美国期间，钱学森仅仅为了解决一道薄壳变形的难题，研究的手稿就累积了厚厚一大摞，在工作进展到五百多页时，他自我感觉是：“不满意！”直到八百多页时，才长舒一口气。他把手稿装进牛皮纸信封，在外面标明“最后定稿”，继而觉得不妥，又在旁边添上一句：“在科学上没有最后！”对我来说，印象最为深刻的，是他如下的几句老实话。回顾学生时代，钱学森明白无误地告诉人们：“我在北京师大附中读书时算是好学生，但每次考试也就是八十多分；我考去上海交大，并不是第一名，而是第三名；在美国的博士口试成绩也不是第一等，而是第二等。”八十多分，第三名，第二等，这哪里像公众心目中的天才？然而，事实就是事实，钱学森，没有避讳，倒是轮到世人惊讶，因为他们已习惯了把大师的从前和卓越、优异划等号。钱学森的天才是不容置疑的。麻省理工的学子曾对他佩服不已。有一回，钱学森正在黑板上解一道十分冗长的算式，有个学生问了另一个与此题目无关、但也十分困难的问题，钱学森起初不予理会，继续在四个十英尺长、四英尺宽的黑板上，写满了算式。“光是能在脑袋中装进那么多东西，就已经够惊人了，”一位叫做哈维格的学生回忆，“但是更令我们惊叹的是，他转过身来，把另一个复杂问题的答案同时也解答出来！他怎么能够一边在黑板上计算一个冗长算式，而同时又解决另一同样繁复的问题，真是令我大惑不解！”天才绝对来自于勤奋。钱学森在加州理工的一位犹太籍的校友回忆：“一个假日一大早，我在学校赶功课，以为全幢建筑物里只有我一个人，所以把留声机开的特别响。乐曲进入高潮时，有人猛力敲我的墙壁。原来我打扰到钱学森了。后来他送我最新论文，算是对曾经向我大吼大叫聊表歉意。”关于归国后的钱学森，这里补充一个细节。你注意过钱学森的履历表吗？他先担任国防部五院院长，然后改任副院长。这事不合常规，怎么官越做越小，难道犯了什么错误？不是的。原来，钱学森出任院长时，只有45岁，年富力强，正是干事业的好时光。但是院长这职务是一把手。钱学森不想把精力耗费在琐事上，就主动打报告，辞去院长职务，降为副院长。这种胸怀与情操，很少有人能与之匹敌。钱学森有着十分粗犷而任性的另一面。他当年的学生们回忆，他上课总要迟到几分钟，正当大家猜测他今天是否会缺席时，他快速冲进教室，二话不说，抓起粉笔就在黑板上写开了，直到用细小而工整的字迹填满所有的黑板为止。又有一次，一个学生举手说：“第二面黑板上的第三个方程式，我看不懂。”钱学森不予理睬。另一个学生忍不住问：“怎么，你不回答他的问题吗？”钱学森硬邦邦地说：“他只是在叙述一个事实，不是提出问题。”又有一次，一个学生问钱学森：“你刚才提供的方法是否万无一失？”钱学森冷冷地瞪了他一眼，说：“只有笨蛋才需要万无一失的方法。”期末考试，钱学森出的题目极难，全班差不多都吃了零蛋。学生有意见，找上级的教授告状。钱学森对此回答：“我又不是教幼儿园！这是研究所！”还有更加不近人情的描述：钱学森在校园中是个神秘人物。除了上课，教师和学生都只偶尔在古根海姆大楼跟他擦肩而过。他总是把自己关在研究室里，学生跑去请教问题，他随便一句“看来没问题嘛”，就把他们打发走。有时他完全封闭自己，不论谁去敲门，哪怕是事先约好的，他也会大吼一声：“滚开！”以上细节，恐怕都是真实的。大师就是大师，无一例外充满个性色彩，这样的大师也令人喜爱。6下列对传记有关内容的分析和概括，最恰当的两项是()a“我”之所以看到钱学森的手稿就想到王羲之的兰亭集序，张择端的清明上河图，是因为它们都是非常珍贵的艺术品。b钱学森回国后曾担任国防部五院院长，但后来又主动请求辞去院长职务，担任副院长，其目的是有更多的时间从事科研工作。c“他快速冲进教室，二话不说，抓起粉笔就在黑板上写开了”是细节描写，体现了钱学森教学时珍惜时间的精神。d“大师就是大师，无一例外充满个性色彩，这样的大师也令人喜爱。”表达了作者对一代大师钱学森完美无瑕的个性的赞美。e钱学森是我国航天事业的先驱，但本文却没有选取这方面的素材，而是独具匠心，另选素材，塑造了充满个性色彩的钱学森。解析：be。a项，“是因为它们都是非常珍贵的艺术品”错，原文是“因为它们一样能给人带来美感”。c项，体现了钱学森粗犷而又任性的一面。d项，“完美无瑕”错，作者也写了钱学森不近人情等方面的特点。7“朋友在欣赏一卷钱学森手稿”一句中，作者为什么使用“欣赏”这个词语？答：_答案：人们已经把钱学森手稿当作艺术品了，使用“欣赏”这个词语表达人们对钱学森一丝不苟的治学精神的赞叹。8这篇传记从哪些方面介绍了钱学森？请分条概述。答：_答案：严谨认真、永不满足的治学精神；实事求是的态度；不容置疑的才能；勤奋的特点；淡泊名利的胸怀与情操；粗犷而任性的个性。9文中的“对我来说，印象最为深刻的，是他如下的几句老实话”，语意丰富。谈谈你的理解，并就一点谈谈给你的启示。答：_答案：学生时代的学习成绩并不能说明一个人将来能否成才；伟人也是人，不必为尊者讳，更不必把伟人神化；诚实是一个人最可贵的品质。三、语言表达10根据下面语段的意思，在横线上续写句总结性的句子。台湾漫画家蔡志忠说：如果拿橘子来比喻人生，一种橘子大而酸，一种橘子小而甜，一些人拿到大的就会抱怨酸，拿到甜的又会抱怨小。而我拿到了小橘子会庆幸它是甜的，拿到酸橘子会感谢它是大的。人生也是如此，_。答案：(示例1)有得必有失，就看你的心态如何，积极的心态可使人快乐，进取，有朝气，有精神；消极的心态则使人沮丧，难过，没有主动性。(示例2)得到的就是最好的，得到的东西是真实的，能够切切实实地满足你的需要；得不到的东西是虚假的，只能够供你不切实际的幻想。11阅读下面的材料，请你以学生的身份从支持和反对两个方面选择一个，发表自己的观点，100字左右。举孝廉，是汉代一种铨选制度。近日，北京大学公布了2012年“校长实名推荐制”的参与学校及实施细则。和去年公布的遴选要求相比，今年列出了不得