人教版小学数学三年级下册第七单元《小数的初步认识》第一课时.doc

义务教育课程标准实验教科书第六册第七单元小数的初步认识第一课时教学设计濉溪县城关中心校七小张伟教学内容课本第88、89页例1教学目标1. 会认、读、写小数，初步感知十分之几可以用一位小数表示，百分之几可以用两位小数表示。2. 结合具体情境认识小数的现实意义，懂得以元为单位、以米为单位的小数的实际含义。3. 培养主动探索的意识和合作交流的能力，体会数学与现实生活的联系。教学重、难点会读、写小数，懂得以元为单位、以米为单位的小数的实际含义。教学准备：课件教学过程一、引入小数1、师：我们从入学以来就认识了像1、2、4、6、10、100等这样的数我们把他们叫做整数，而、这样的数我们叫他们分数，今天老师还要带着大家认识一个新朋友，小数今天我们就来初步认识小数。、课件出示91页主题图。二、认识小数1、设疑：对于小数，你了解多少？你能读出图上的小数吗？2、根据学生的回答，从以下几方面入手（1）试读小数根据已有经验试读。像3.45、0.85、2.60、36.6、1.2、1.5这样的数我们都把它叫小数。（2） A.小数由整数部分，小数点，小数部分组成。（3） B、方法小结，强调小数点的位置。别看小数点小小的，圆圆的，它的作用可大了，它的左边是整数部分，它的右边是小数部分，整数部分和小数部分中间偏下的位置就是小数点的家了。（3）找找生活中的小数A、生活中你还在哪儿见过小数？（生自由说）生：视力表。生：体重计。B、小结：同学们说了这么多，看来大家平时真是善于观察，其实生活中小数的应用是非常广泛的，老师也找到了一些小数，我们一起来读一读。C、课件出示孩子们照片，档案里有小数吗？指名读，齐读。D、方法小结。读小数的时候，整数部分按照整数部分读法来读，（整数部分是0的读作“零”），小数点读作“点”，小数部分顺次读出每一个数位上的数字。(4)看来读小数不难，那么你会写小数吗？出示课件试试看，总结小数的写法。、认识以元为单位的小数的意义（1）引入：同学们可真了不起！自己学会了读、写小数！那，这些商品又表示几元几角呢？（）王东的妈妈去超市买了一些学习用品给王东，我们一起来看看吧A、课件出示。B、理解意义：你知道小数点左边的数表示什么意思吗？（几元）小数点右边第一个数表示什么意思呢？（几角）小数点右边第二个数表示（几分）。（3）师；王东很高兴带着这些东西高高兴兴的来上学了。自主探究例A、自由阅读，读懂例题1的一、二部分。师：我们知道的长度单位有哪些？生：厘米 分米 米师：同学们用手比一比1米有多长。（出示课件1米）1）把1米平均分成10份，每份是1分米。1分米=1/10米=0.1米。3分米=3/10米=0.3米。师：比一比1厘米有多长。2）1厘米=1/100米=0.01米。 3厘米=3/100米=0.03米。师：同学们的表现非常好。王东的身高就是1米和3分米合在一起就可以用1.3米来表示。总结：分母是10的小数可以写成一位小数，分母是100的小数可以写成2位小数。师：我们再来看看我们同学的档案，你能把他们的身高用以米做单位的小数表示出来吗？出示档案指名说。反馈交流演示评价3、 实践应用、拓展练习1、 出示92页做一做，学生自主练习，交流答案。 2