小学数学人教2011课标版三年级万以内的加法和减法二.doc

2016 年 秋 季 学 期 数 学 竞 赛 课 教 案学校：甘蔗园学校执教者：张小露万以内的加法和减法（二） 1加法 第一课时 教学内容：P36、37内容。 教学目标：这样的目标设计，让学生既能巩固旧知识，又激发起学生对新知识的探索欲。 1.运用迁移使已掌握的知识技能对新知识、新技能的学习产生积极的促进作用； 1. 通过自主探究，使学生掌握三位数加三位数的不进位加法和三位数加三位数一次进位加法的计算方法； 2. 通过小组讨论、交流的方式，让学生理解，充分发挥知识的迁移效力，体现学生学习的自主性。 教具准备：课件 学具准备：收集我国湿地动物种类的信息卡 教学过程： 1、 情境导入 （5分钟导入时间太长，合理安排时间，适当删减复习题，重点放在新课讲解。）师：前面我们已经学过了万以内的加法和减法的第一部分，内容主要是关于个位是0的加法或是减法的计算。课件出示复习题。今天我们要学的内容更为复杂内容为三位数的一次进位加法，且各位不为“0”，让学生在原有的基础知识上，迁移教学，便于学生理解。师：同学们，你们喜欢动物吗？看看你们认识以下这些动物吗？走进我国湿地：出示湿地图片及湿地动物(课件呈现教材36页的图片)。学生自由答。我国湿地孕育了丰富多样的野生动物，下面是关于中国湿地部分动物种类的统计表，说说你们能从中获取哪些信息？出示课件：中国湿地部分动物种类统计表类群种数鸟类271爬行类122哺乳类31信息1：湿地动物主要可以分为三类：鸟类、爬行类、哺乳类。信息2：其中鸟类最多，有271中；哺乳类最少，只有31种。信息3：其中爬行类有122种。 师：根据统计表中有关我国湿地部分动物种类的信息，你能提出哪些数学问题？ 这种教学设计旨在提高学生提出问题、解决问题的能力。同样也是考察学生对文本、表格的理解与运用。 生1：我国湿地鸟类和爬行类动物一共有多少种？ 生2：我国湿地鸟类和哺乳类动物一共有多少种？ 师引入例题12、 自主探究，解决问题（24分钟）1 解决问题例1（8分钟） (1) 师：要想算出我国湿地鸟类和爬行类动物一共有多少种，怎样列式？ 生：271122。 (2) 师：271122这两个数有点大，而且不是整十整百的数，不容易口算，怎样计算呢？ 师：想一想怎样列竖式进行计算，(小组讨论，尝试计算，教师巡视) 。 (3)小组讨论，汇报结果，并说出是怎样算的。 哪个小组愿意汇报一下你们组的算法？ 生说师写：我们组用竖式计算，从哪一位加起？ (师指名回答) ，个位上：123，在得数的个位上写3；十位上：729，在得数的十位上写9；百位上213，在得数的百位上写3；所以271122393。 生2：我们组也是用竖式计算的，计算的结果与他们一样，哪一位上的数相加就把结果写在得数的哪一位上。 师：看来同学们都非常聪明，当看到相加的两个数比较大时，就想到用竖式计算比较简便，不容易出错。用竖式计算时要注意些什么呢？ 生：相同数位对齐，从个位算起。 2 解决问题例2（8分钟）(1) 既然同学们这么聪明，现在我们难度升级，看看同学们能不能求出这一题的答案：想求我国湿地鸟类和哺乳类动物一共有多少种，需要知道哪些信息？怎样列式？ 生：要求我国湿地鸟类和哺乳类动物一共有多少种，需要知道我国湿地鸟类和哺乳类动物的种数。湿地鸟类有271种，哺乳类动物有31种，可以列式为27131。 (2)27131怎样计算呢？ (小组讨论，尝试计算，教师巡视) (3) 交流汇报，并说出是怎样算的。 师：哪个小组愿意汇报一下你们组的算法？ 生说师写：从个位算起，个位1+1=2，在得数的个位上写2； 十位上7310，满十了怎么办 ？ 十位上7310，在得数的十位上写0，向百位进1；百位上2加进位的1等于3，在得数的百位上写3；所以27131302。 (集体反馈，做得不对的同学自己改正过来) 师：根据你们组里同学出现的错误，我们总结出用竖式计算27131时，需要提醒大家注意什么呢？ 生：271是三位数，31是两位数，列竖式时一定要做到相同数位对齐，即“3”应和十位上的“7”对齐，不能与百位上的“2”对齐。 生：计算27131时，十位上相加满十，要向百位进1，百位上的数一定不要忘加进位的“1”。 (4) 比较两道题的异同。 小组讨论交流，教师参与到小组讨论中。 分组汇报小组讨论的结果，教师小结。 师：通过同学们的讨论，大家明白了这两道题的相同点是用竖式计算时，相同数位对齐，从个位加起。不同点是第二道题中，十位上相加满十，要向百位进1。像第二道题这样，计算时需要进位的加法叫进位加法。 进位加法是学生容易出错的地方，重点讲解，引导学生理解。3. 解决想一想（5分钟） 我们来看一下三位数的进位加法。课件出示：想一想，271903，怎样计算？ 讨论：计算这道题我们要注意什么？ (学生讨论后交流) 4.知识总结 这一知识点是本节课的重点内容，即计算万以内的加法和减法要注意三点，在以后的计算中要时时注意。 （3分钟）小结：计算万以内的加法要注意什么？（即教材上的三大点）笔算三位数加三位数的进位加法，要注意相同数位对齐，从个位加起；哪一位相加满十要向前一位进1。 （学生齐读）3、 达标训练，拓展提升 （10分钟）1 完成教材37页“做一做”。 独立解答，集体订正。2 不进位加法：上面四道题3 进位加法 ：下面四道题两种题型旨在考考学生对进位加法和不进位加法的准确辨别力和计算能力。四、课堂总结 通过本节课的学习，你有什么收获