【优化方案】高考生物一轮复习 第三章 第13节 植物生长素的发现 生长素的生理作用其他植物激素知能演练强化闯关（含解析）新人教版必修3.doc

【优化方案】2014届高考生物一轮复习 第三章 第1-3节 植物生长素的发现 生长素的生理作用其他植物激素知能演练强化闯关（含解析）新人教版必修31(2013豫北五校教学质量检测)下列不属于植物激素调节的是()a向日葵的细嫩花盘跟着太阳转b植物根的向地性生长和茎的背地性生长c植物对水和无机盐的吸收d许多植物叶片在秋末会脱落解析：选c。向日葵的细嫩花盘跟着太阳转、植物根的向地性生长和茎的背地性生长都与生长素等植物激素的调节有关；植物叶片在秋末会脱落主要与脱落酸等植物激素的调节有关。植物对水和无机盐的吸收与植物激素的调节无直接关系。2(2013山东德州检测)2011年9月29日，中国首个空间实验室“天宫一号”成功发射，假设科学家利用该空间实验室做如图所示的实验处理，则有关此实验的说法中，正确的是()a生长素浓度：acdb，生长最快b生长素浓度：adcb，生长最快c生长素浓度：abcd，胚芽都出现生长现象d生长素浓度：abcd，生长状况基本相同解析：选a。在太空失重的条件下，植物的生长不受重力影响，c侧的生长素浓度d侧的生长素浓度。在单侧光的照射下，胚芽鞘尖端的生长素横向运输，a侧的生长素浓度d侧的生长素浓度，比较之下：acdb，生长最快，a项正确。3如图所示，a、b、c为对胚芽鞘做不同处理的实验，d为一植株被纸盒罩住，纸盒的一侧开口，有单侧光照。下列对实验结果的描述，正确的是()aa、b向光弯曲生长，c背光弯曲生长ba直立生长，b、c向光弯曲生长c图d中如果固定植株，旋转纸盒，一段时间后，植株向左弯曲生长d图d中如果将纸盒和植株一起旋转，则植株向纸盒开口方向弯曲生长解析：选d。图a中由于生长素不能透过玻璃片，故a直立生长；图b中生长素能透过琼脂片，单侧光照使b向光弯曲生长；图c中由于胚芽鞘没有尖端，对光不产生反应，c向右侧弯曲生长；图d中固定植株，旋转纸盒，植株向右弯曲生长；如果将纸盒和植株一起旋转，光只能从开口进入，因此植株弯向纸盒开口方向生长。4(2012高考新课标全国卷)取生长状态一致的燕麦胚芽鞘，分为a、b、c、d四组。将a、b两组胚芽鞘尖端下方的一段切除，再从c、d两组胚芽鞘中的相应位置分别切取等长的一段，并按图中所示分别接入a、b两组胚芽鞘被切除的位置，得到a、b两组胚芽鞘。然后用单侧光照射，发现a组胚芽鞘向光弯曲生长，b组胚芽鞘无弯曲生长，其原因是()ac组尖端能合成生长素，d组尖端不能ba组尖端能合成生长素，b组尖端不能cc组尖端的生长素能向胚芽鞘基部运输，d组尖端的生长素不能da组尖端的生长素能向胚芽鞘基部运输，b组尖端的生长素不能解析：选d。解答本题需要全面理解关于生长素发现过程中的经典实验以及生长素的运输特点。胚芽鞘的尖端都能合成生长素，所以a、b两项错误。生长素的运输是只能从形态学上端运输到形态学下端的极性运输，c项错误。据题干可知，a中接入的茎段的形态学上端连接胚芽鞘尖端，形态学下端连接茎，所以生长素可以向基部运输，因此胚芽鞘向光弯曲生长；b中接入的茎段的形态学下端连接胚芽鞘尖端，形态学上端连接茎，故生长素不能向基部运输，因此胚芽鞘无弯曲生长，d项正确。5(2013石家庄模拟)下表所示为五类植物激素的部分生理效应(：促进作用：抑制作用)。下列叙述错误的是()种子发芽顶端优势果实生长器官脱落插条生根生长素赤霉素细胞分裂素脱落酸乙烯a同一激素在植物不同生长发育阶段引起的生理效应不同b在果实生长调节中起协同作用的激素有生长素、赤霉素和细胞分裂素c表中结果说明植物正常生长发育过程是多种激素共同调节的结果d解除植物顶端优势只能采取去除顶芽的方法解析：选d。由表格信息知：摘除顶芽或施用细胞分裂素均可解除植物的顶端优势现象；同一种激素在植物不同的生长发育时期对不同的器官起的生理作用不同，如赤霉素可促进种子发芽、引起顶端优势，但能抑制器官脱落、插条的生根；在多种激素的共同调节作用下，植物才能正常生长发育。6(2013济南练习)请据图回答问题。(1)分析图1，用_两个装置进行实验，可了解蚕豆的生长与单侧光的关系。如将装置放在匀速旋转器的圆心上，其茎的生长情况是_。(2)图2表示不同浓度的生长素对植物生长的促进作用和抑制作用的关系，曲线上c点表示_，曲线上h点表示_。(3)图1的装置中，植物茎的远地侧生长素的浓度若为m，则近地侧生长素的浓度范围是_。解析：(1)要了解蚕豆的生长与单侧光的关系，自变量应为单侧光的有无，所以应选用装置进行实验。将装置放在匀速旋转器的圆心上，由于光源与植物的相对位置固定，故茎生长依然表现出向光性，因此向窗口弯曲生长。(2)曲线上c点表示该浓度的生长素对植物的生长既不促进也不抑制。h点表示促进植物生长的最适生长素浓度。(3)由于重力的影响，茎的近地侧生长素的浓度大于远地侧，且促进生长的效果大于远地侧，故茎的近地侧生长素的浓度范围是大于m小于2m。答案：(1)向窗口弯曲生长(2)既不促进生长也不抑制生长最适生长素浓度(3)大于m小于2m1下列与激素作用无关的实例是()a草莓果实自然发育成熟b人舌尖触到蔗糖时感觉甜c自然生长的雪松树冠呈塔形d饥饿时人体血糖仍维持正常水平解析：选b。果实的发育和成熟与生长素、乙烯等植物激素有关，a项不符合题意；人舌尖的味蕾内有味觉感受器，接受刺激产生兴奋，会在大脑皮层产生相应感觉，属于反射活动，与激素作用无关，b项符合题意；自然生长的雪松树冠呈塔形，是生长素生理作用的两重性引起的顶端优势现象，c项不符合题意；饥饿时人体血糖水平的维持正常与胰高血糖素和肾上腺素等的调节有关，d项不符合题意。2根据所学知识判断，下列说法错误的是()a图中能直立生长的是，能弯曲生长的是b若探究植物向光性的内因，可设置进行对照c若探究植物向光性的外因，可设置进行对照d若探究植物胚芽鞘的感光部位，应设置进行对照解析：选d。本题考查生长素的系列实验。直立生长、不生长也不弯曲、弯向光源生长、直立生长、弯向光源生长、不生长也不弯曲，故a正确。植物产生向光性的内因是尖端的有无，所以在探究植物产生向光性的内因的实验中，是否有尖端是该实验的控制条件，应设置进行对照，故b正确。植物产生向光性的外因是单侧光，所以在探究植物产生向光性的外因的实验中，是否进行单侧光照射是该实验的控制条件，应设置进行对照，故c正确。胚芽鞘的感光部位在尖端，所以在探究胚芽鞘感光部位的实验中，尖端是否感光为该实验的控制条件，应设置进行对照，故d错误。3(2013辽宁大连双基测试)某同学取一段玉米胚芽鞘，切去顶端2 mm，在上端放一块有生长素的琼脂，下端放一块不含生长素的琼脂(如图甲所示，胚芽鞘形态学上端朝上)。过一段时间检测，发现下端的琼脂块逐渐有了生长素(如图乙所示)。该同学就此实验做出结论：下端琼脂块上的生长素来自上端的琼脂块；生长素在胚芽鞘内只能由形态学的上端运输到形态学的下端。关于这个实验与结论的图评价正确的是()a从该实验不能得出结论，也不能得出结论b这个实验设计严密，实验与结论间推理正确c如果增加一组胚芽鞘形态学上端朝下的实验就可以得出结论d这个实验结论是“生长素不能从形态学上端运输到形态学下端”解析：选c。此实验只做了生长素可以从形态学的上端运输至下端的情况，但没有对照实验，不能得出结论，要想得到结论，应设置对照实验，把形态学的上端和下端倒放，再观察下部的琼脂块能否收集到生长素。4在农业生产上，移栽棉花的产量比非移栽棉花的产量高许多，通过比较发现移栽棉花的根系发达，其侧根比非移栽棉花的侧根多且密，这是因为在移栽过程中()a促进了侧根细胞的分裂b促进了侧根产生生长素c抑制了侧根生长素的产生d破坏了主根的顶端优势解析：选d。棉花是直根系，在移栽过程中破坏了主根的顶端优势，使侧根比非移栽棉花的侧根多且密。5.(2013洛阳统考)如图表示不同浓度的生长素对某植物生长的影响，有关叙述错误的是()a曲线表明生长素的生理作用具有两重性，p点表示最适浓度b用不同浓度的生长素溶液处理扦插枝条，生根数量可能会相同c经浓度大于m的生长素溶液处理的植物器官，因受到抑制而不再生长d若图中曲线表示不同生长素浓度对该植物芽生长的影响，且顶芽处的生长素浓度为p，则靠近顶芽的侧芽处的生长素浓度一般大于m解析：选c。从图中信息可知，生长素对植物生长有促进和抑制两种作用，即生长素的生理作用具有两重性，且p点表示最适浓度，故a正确。位于最适浓度两侧的不同浓度的生长素产生的促进作用可能相同，因此用两种不同浓度的生长素溶液处理扦插枝条，生根效果可能相同，故d正确。由于植物不同器官对生长素的敏感程度不同，而题中未指定何种器官，所以生长素浓度大于m时对植物的器官可能是促进作用，也可能是抑制作用，故c错误。若该曲线表示的是不同生长素浓度对芽生长的影响，生长受抑制的侧芽部位的生长素浓度应大于m，故d正确。6向日葵和番茄都能产生果实和种子，向日葵的果实是平时我们吃的“瓜子”。在上述两种植物开花期间，遇到接连的阴雨天，影响了植物的传粉，管理人员及时喷洒了一定浓度的生长素。下列对采取这一措施产生结果的叙述中，正确的是()a两种植物都能形成无子果实，产量未受影响b番茄形成无子果实产量未受影响；向日葵形成无子果实产量下降c两种植物都能形成无子果实，产量下降d番茄形成有子果实，产量上升；向日葵不能形成无子果实解析：选b。施用生长素只对人类需要“果肉部分”的植物增产才有利。7(2013河南洛阳统考)将甲、乙、丙三株大小相近的同种植物，分别进行如下表的处理，实验结果如下图所示。据图表判断，下列叙述正确的是()组别甲乙丙顶芽摘除保留保留细胞分裂素(浸泡浓度)0 ppm2 ppm0 ppma细胞分裂素的作用可抵消顶端优势b顶芽摘除后，侧芽生长停滞c顶芽的存在并不影响侧芽的生长d细胞分裂素与侧芽的生长无关解析：选a。从甲组与丙组信息可知，顶芽的存在能抑制侧芽的生长，b、c错误；从乙组与丙组信息可知，细胞分裂素可抵消顶芽的优势，细胞分裂素与侧芽生长有关，a正确、d错误。8某生物小组为测定适合杨树枝条扦插的最适naa(萘乙酸)浓度，设计了下列实验步骤：配制相对浓度依次为2、2.5、3、3.5、4、4.5、5、5.5、6的naa溶液9份，并编号为19。将杨树枝条随机均分为9份，并将枝条的基部分别浸泡在19号naa溶液中。一天后，取出枝条分别进行扦插。十天后，对扦插枝条的生根情况进行统计并记录。下列选项中，属于该实验单一变量和无关变量的是()a枝条的生根数量；枝条的长度、生长状况等bnaa的浓度；枝条生根数量cnaa的浓度；枝条的长度、生长状况等d枝条的长度、生长状况等；naa的浓度解析：选c。实验设计要遵循单一变量原则且要控制无关变量，单一变量要根据实验目的而定，如本实验中的naa浓度；各组的无关变量应保持一致，如本实验中的枝条粗细、长度、生长状况、扦插环境等。本实验中枝条最终的生根数量是因变量。9(2013广州调研)下列有关植物激素的叙述，正确的是()a乙烯能促进种子萌发和果实成熟b脱落酸能抑制马铃薯发芽c细胞分裂素的主要作用是促进细胞伸长d侧芽处的生长素浓度过低导致其生长受抑制解析：选b。乙烯能促进果实成熟，赤霉素可促进种子萌发和果实成熟；脱落酸能抑制马铃薯发芽；细胞分裂素的主要作用是促进细胞分裂；侧芽处的生长素浓度过高从而导致其生长受抑制。10下列有关植物激素调节的叙述，不正确的是()a在形成无子番茄过程中生长素没有改变细胞的染色体数目b生长素和赤霉素都能促进果实的发育c用一定浓度的脱落酸处理种子可提高其发芽率d植物的生长发育是多种植物激素相互作用共同调节的结果解析：选c。未受粉之前，在雌蕊的柱头上涂上一定浓度的生长素即可促使子房直接发育成果实，得到无子番茄，该过程中细胞的染色体数目不发生改变，a正确。用一定浓度的脱落酸处理种子将降低其发芽率，c错误。11某植物种子成熟后需经低温贮藏才能萌发，为探究其原因，检测了该种子中的两种植物激素在低温贮藏过程中的含量变化，结果如图。根据激素的作用特点，推测图中a、b依次为()a赤霉素、脱落酸b细胞分裂素、生长素c脱落酸、细胞分裂素 d赤霉素、乙烯解析：选a。本题主要考查各种植物激素的作用。赤霉素能促进细胞伸长，从而促进植株增高，解除种子休眠，并促进萌发；乙烯可以促进果实成熟，促进叶片和果实脱落；细胞分裂素能促进细胞分裂，延缓叶片衰老，诱导芽的分化；脱落酸能促进芽和种子的休眠，促进叶片和果实的衰老、脱落；生长素有促进生长的作用。根据以上激素的作用可知，在低温处理过程中脱落酸的含量逐渐降低，而赤霉素的含量在增加，从而打破休眠，使种子萌发。12(2012高考江苏卷)下列关于植物激素或类似物的叙述，正确的是()a脱落酸能够调控细胞的基因表达b杨树顶芽的快速生长需要侧芽提供生长素c喷施生长素类似物可以保花保果但不能疏花疏果d密封贮藏导致水果各种激素合成增加解析：选a。脱落酸能通过调控相关基因的表达来促进叶片和果实的衰老和脱落，a项正确；生长素的运输是极性运输，即只能从植物体形态学上端运输到形态学下端，所以侧芽不能为顶芽提供生长素，b项错误；生长素的作用具有两重性，既可以保花保果，也可以疏花疏果，c项错误；密封贮藏能使促进果实成熟的乙烯含量增加，但生长素等激素的含量减少，d项错误。13(2013湖南十二校模拟)仔细观察下图所示的实验，完成下列问题：(1)该实验的目的是验证_。(2)如果上面实验中把琼脂块放在胚芽鞘切段的右侧，结果如何？_。理由是什么？_。(3)实验中验证的激素的化学名称是_。解析：(1)该实验的自变量是生长素(iaa)的有无，因变量是胚轴切段的生长情况，说明该实验的目的是验证生长素能促进植物的生长。(2)iaa能促进植物生长，若将含iaa的琼脂块放在切段的右侧，则切段右侧生长快，表现为向左生长，而放置不含iaa的琼脂块的切段表现为不生长。(3)生长素的化学本质是吲哚乙酸。答案：(1)生长素能促进植物生长(2)甲组不变，乙组向左弯曲乙组胚轴切段右边生长素多，生长快(3)吲哚乙酸14如图是某研究小组围绕扦插枝条生根进行的探究实验，s为插条的形态学上端，x为插条的形态学下端。试回答有关问题：(1)通常选取一年生且带有芽和幼叶的枝条进行扦插，选带芽和幼叶枝条的目的是芽和幼叶产生的_能促进枝条生根。(2)本实验的主要目的是探究形态学上、下端(s、x)在空间中的位置对插条生根(部位)的影响，观察指标是_。(3)某研究小组进行了“不同的扦插方法对同种植物枝条生根影响”的研究。如出现下表所示的实验结果，则说明_。时间处理方法实验数量(枝)成活数量(株)成活率(%)2010年方法一100066366.3方法二100075275.22011年方法一2000135167.5方法二2000158079.0注：“方法一”指插条仅正插处理(如上图甲)；“方法二”指先倒插处理(如上图乙)，一段时间后，再作正插处理。答案：(1)生长素(2)插条生根的部位和长度(数量)(3)用先倒插再正插的方法比仅正插更能促进枝条生根(方法二比方法一更能促进枝条生根)15.某同学在学习了“植物的生长具有向光性”后，想进一步弄清向光性的表现程度与光照强弱是否有关。(1)他从互联网上查阅相关资料，获得如下材料：“研究表明，植物的向光性与光照强度有关，其关系如图所示”。该同学根据图中曲线可得到的结论是_。(2)为验证(1)中的结论，他设计了相关实验，实验步骤如下：选取生长健壮、长度、大小基本相同的燕麦胚芽鞘60株，随机均分成6组，依次编号为a、b、c、d、e、f；将6组胚芽鞘分别种植于6个相同的暗室内，a