人教2011版小学数学四年级《复式条形统计图》教学设计 (3).doc_第1页
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文档简介

复式条形统计图教学设计教学目标 1使学生认识复式条形统计图，会绘制复式条形统计图。 2会根据统计图表中的数据回答一些简单的问题。学情分析：学生在四年级上册已经学习了单式条形统计图，这节课是在认识单式条形统计图的基础上进行教学的。体会复式条形统计图的优势，会绘制复式条形统计图，培养学生的实践操作能力，发展统计意识。教学重点：认识复式条形统计图，能根据统计图提出并回答简单的问题。教学难点：能发现信息并进行简单的数据分析。教学过程：一、【谈话导入】课件出示例3的统计表。师：我们以前学习的条形统计图统计的是一组数据，像这样要统计两组数据，又该怎么画条形统计图呢？今天我们一起来认识一种新的统计图复式条形统计图。(板书课题：复式条形统计图)二、【探究新知】出示课件例3。1绘制纵向单式统计图。(1)引导学生观察统计表，通过统计表可以获得哪些信息？(2)在理解统计表的基础上，引导学生完成某地区城镇和乡村人口的纵向单式条形统计图。(3)学生完成后，点击课件，展示完整的统计图，集体订正。2绘制纵向复式条形统计图。(1)根据两个条形统计图你能发现哪些信息？(2)如果要在一个统计图中描述这些信息怎么办？在学习复式条形统计图时是怎么把两个单式条形统计图合并在一起？（学生小组讨论，指名汇报。）教师归纳小结：我们在学习复式条形统计图时，经常把两种人物或事物成对的对比。例如，男生和女生、(1)班和(2)班等，教材第95页这两个单式条形统计图分别表示的是某地区城镇19802010年人口统计情况和乡村19802010年人口统计情况，那么我们也可以在一个统计图中同时表达城镇和乡村人口数量的变化情况。(3)引导学生看课件。第一步出示纵轴、横轴的内容，统计图名称，图标。第二步对比出示1980年城镇、乡村人口情况，然后出示1990年人口情况，以此类推，并说明这样的统计图就是纵向复式条形统计图。(4)学生独立完成教材第96页的复式条形统计图。(5)在学生观察的基础上，引导学生思考：单式条形统计图与复式条形统计图有什么区别？(6)看图回答问题。3绘制横向复式条形统计图。(1)课件出示教材第96页的横向复式条形统计图。(2)引导学生观察。课件中统计图的横轴、纵轴表示的是什么？课件中统计图的条形是什么方向的？学生讨论交流，指名发言。(3)引导学生去独立完成教材第96页的统计图。完成后请学生到展示。(4)引导学生思考：两种统计图有什么相同点和不同点？教师归纳总结：横向复式条形统计图与纵向复式条形统计图，只是形式上的不同。其他地方是相同的。当数据的种类不多，但每类数据又比较大时，用横向复式条形统计图比较方便。4小结绘制复式条形统计图的方法。三、【巩固应用】完成教材第97页“做一做”。四、【课堂小结】同学们，今天我们学习了复式条形统计图。
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