小学数学人教2011课标版三年级解决倍的问题.doc

复习解决“倍”的问题教学目标：1、深入理解有关“倍”的问题的含义，熟练掌握解题过程和方法，并能运用所学知识解决生活中的问题。2、经历求解倍数的过程，使学生体验归纳、比较的思想和方法。3、激发学生的学习兴趣，培养学生认真思考、密切联系生活实际的习惯。教学重点：熟练掌握“倍”的问题的解题过程和方法。教学难点：灵活运用所学知识解决生活中与“倍”相关的问题。教具准备：多媒体教学过程：一、回顾错题（一）今天这节课我们一起来复习解决“倍”的问题。（板书）（二）错题分析题目：的个数是的3倍 1、这是第五单元测验中的一道题，有同学出错了。请大家仔细读题，帮他分析出错的原因。应该怎么订正。2、如果他不打算改变图形的数量，又可以怎么订正？3、对出错的同学，你想提醒什么？4、教师小结：解决问题时，要看清题目的意思。也就是“阅读与理解”（板书） 二、复习巩固题目：1、哭脸有7个，笑脸的个数是哭脸的6倍，笑脸有多少个？2、文具店里，笔盒的售价为9元，书包的价钱是笔盒的4倍，书包的售价是多少钱？3、白兔有40只，黑兔有5只，白兔的只数是黑兔的几倍？4、学校有篮球5个，羽毛球的个数是篮球的3倍，羽毛球有多少个？5、航模组有8人，美术组有32人，美术组的人数是航模组的几倍？6、柳树有8棵，杨树有48棵，杨树的棵树是柳树的几倍？1、请同学们独立完成练习纸的题，然后分一分类。2、这六道题该怎么分类？为什么这样分？请跟你的小组成员说一说3、生汇报4、根据生汇报小结：这3题用一句话概括，都是求一个数的几倍是多少，就是求几个几是多少，用乘法计算；这3题用一句话概括，都是求一个数是另一个数的几倍，就是求一个数里有几个另一个数，用除法计算。5、小结：这是我们这学期学习的有关“倍”的两类问题，回顾刚才我们解题过程，要分清是求一个数的几倍是多少？还是求一个数是另一个数的几倍，确定用乘法还是用除法计算。就是我们说的“分析与解答”（板书）。三、综合应用（一）归一问题题目：妈妈买4个杯子用了20元，如果买8个同样的杯子，需要多少钱？ 1、你们能帮妈妈解决她在商场遇到的问题吗？请同学们在练习纸的背面列式计算。想一想有几种计算方法。2、展示生的算式，问：你是怎么想的？3、还有不同的算法吗？4、看来呀，知识是可以灵活运用的。这道题既可以先求一个杯子的价钱，也可以用一个数是另一个数的几倍的方法，求出两数的倍数关系，再进行解答。（二）年龄问题题目：爷爷今年64岁，小兰的年龄是爷爷的八分之一，爸爸的年龄是小兰的4倍。爸爸和小兰各是多少岁？1、 这道题让我们解决的问题是什么？几个问题？你打算先求出谁的年龄？为什么？2、 你是怎么理解“小兰的年龄是爷爷的八分之一”的？你会画线段图表示爷爷和小兰的年龄吗？3、 展示学生作品：你是怎么画的？4、 请计算出小兰和爸爸的年龄。小兰的年龄你们是怎么算的？爸爸的呢？5、 解决问题的最后一步回顾与反思（板书）。（课件演示）首先知道了爷爷的年龄是64岁，小兰的年龄是爷爷的八分之一，也就是要把爷爷的年龄平均分成8份，取其中的一份，用除法计算。 请大家一起观察代表爷爷和小兰年龄的线段图，我们除了可以说小兰的年龄是爷爷的八分之一，我们还可以反过来说爷爷的年龄是小兰的8倍。我们说爸爸的年龄是小兰的4倍，还可以说小兰的年龄是爸爸的四分之一。5、小结：分数与倍数之间是有联系的。三、全课总结1、通过今天这节课，你明白了什么？2、我们更明确了解决问题的三个步骤分别是阅读与理解、分析与解答、回顾与反思。阅读与理解时要读懂题目的信息和问题，分析与解答时遇到困难可以通过画图来帮助理解，最后别忘了回顾与反思。通过这节课，相信同学们对“倍”又有了全新的认识。四、课后作业题目：小丽有4颗红珠子，15颗黄珠子，她想做一串项链，要使黄珠子的数量是红珠子的3倍。（1）如果红珠子的数量不变，需要增加或减少多少颗黄珠子？（2）如果