第4节眼睛和眼镜.docx

第4节眼睛和眼镜教学目标知识与技能了解眼睛的构造，知道眼睛是怎样看清物体的；知道近视眼和远视眼的特点及其矫正方法。过程与方法通过对凸透镜成像的再实验，认识眼睛的成像原理及成像特点，知道矫正方法情感、态度与价值观有将科学规律、科学技术应用于日常生活的意识；教学重难点重点了解眼睛的结构，知道眼睛是怎样看清物体的。难点知道近视眼和远视眼的特点及其矫正方法。【新课引入】用多媒体播放照相机和眼睛的视频，让学生通过视频大致了解照相机和眼睛的构造【新课教学】一、眼睛1眼睛的结构设问：眼睛的结构有哪几部分(学生通过观察眼睛的结构回答)。结论：晶状体、瞳孔、玻璃体、视网膜等。2眼睛的原理眼睛是一架神奇的照相机，正常的眼睛具有全自动的变焦功能，可以将远近不同的物体成像在视网膜上，并储存在大脑里，成像的特点：倒立、缩小的实像。当我们回忆往事时，过去的一幕幕就像翻阅照片一样，重现在眼前，眼睛是如何看清远近不同物体的呢？结论：眼睛看远处物体时，晶状体变薄，焦距大；眼睛看近处物体时，晶状体变厚，焦距小。二、近视眼及其矫正1近视眼的特点设问：观察并比较正常人的眼睛和近视眼有什么不同，成像情况有什么不同？结论：近视眼的晶状体比正常眼的晶状体凸出，对光的会聚能力较强，只能看清近处的物体，而不能看清远处的物体。近视眼将远处的物体成像在视网膜前。2近视眼的矫正设问：得了近视眼怎么办？结论：由于近视眼的晶状体的折光能力太强，因此，可以配戴一副凹透镜做的眼镜，让光线在进入晶状体前先发散一下，使物体的像刚好成在视网膜上。三、远视眼及其矫正1远视眼的特点乙 矫正后甲 近视眼成像于视网膜前设问：观察并比较正常人的眼睛和远视眼有什么不同，成像情况有什么不同？结论：睫状体在收缩时，晶状体仍很扁，焦距太长，对光的折射本领过弱，使来自近处的光线经过晶状体折射后成像在视网膜后方，看不清近处的物体。2远视眼的矫正设问：得了远视眼怎么办？乙 矫正后甲 近视眼成像于视网膜前结论：由于远视眼的晶状体的折光能力太弱，因此，可以配戴一副凸透镜做的眼镜，让光线在进入晶状体前先会聚一下，使物体的像刚好成在视网膜上。课堂小结课堂练习例1 全国中学生体质健康调研表明：中学生近视发生率急剧上升，且低龄化，甲、乙两眼睛的成像示意图如图545所示，下列判断正确的是()图545A甲是近视眼，应配戴凸透镜制成的眼镜矫正B甲是近视眼，应配戴凹透镜制成的眼镜矫正C乙是近视眼，应配戴凸透镜制成的眼镜矫正D乙是近视眼，应配戴凹透镜制成的眼镜矫正例2如图546所示的四幅图，有的能够说明近视眼或远视眼的成像原理，有的给出了近视眼或远视眼的矫正方法。能够说明远视眼的成像原理的是图_；表示矫正近视眼的是图_。例3以下为某地区中小学生2011年与2012年近视率调查分析表，根据表格可知下列说法正确的是（）年份小学阶段初中阶段高中阶段检查人数近视人数近视率%检查人数近视人数近视率%检查人数近视人数近视率%2012153779946.519401409121.16483337052.020112474823159.419251837943.5167671213172.4A近视是先天性疾病，由遗传决定B两次调查比较可知，检查人数越多，近视率越高C两次调查比较可知，初中生的近视率增加幅度最大D矫正近视的方法是配戴凸透镜片的眼镜例4下图是鱼眼与人眼的结构示意图，我们观察发现：像鱼这样的眼睛如果到陆地上观察物体，像将成在视网膜的前面。童话世界中生活在水里的美人鱼，上岸后，若要看清远处的物体，应该配戴（）A近视眼镜B远视眼镜C凹镜 D凸镜例5如图所示，将凸透镜看作是眼睛的晶状体，光屏看作是眼睛的视网膜，烛焰看作是被眼睛观察的物体。拿一个远视眼镜给“眼睛”戴上，光屏上出现烛焰清晰的像，而拿走远视眼镜则烛焰的像变得模糊。在拿走远视眼