孔乙己教学设计.doc

5、孔乙己第一课时一、【学习目标】 1、了解作者与背景。2、梳理文中的生字词。3、了解小说通过外貌语言动作等描写来刻画人物的写法;二、【学习重难点】:探究小说人物的性格内涵,体会孔乙己形象的思想意义。 三、【自主学习】1、走近作者2、背景介绍3、文体知识回顾 (1)小说的三要素是什么? (2)反映社会生活的主要手段是什么? 4阅读全文,完成下列任务: 勾画出理解有困难的字、词、句。选择你自己喜欢的读书方法,可以朗读,也可以默读;可以速读,也可以跳读。完成以下的任务; 4、注音附和(h ) 不屑(xi)置辩 荤(hn)菜 咸亨( hn)酒店 羼(chn)水 拭(sh) 蘸(zhn) 阔绰(chu) 舀(yo)水 哄(hng )笑 间(jin )或 着(zho )了慌 打折(sh )腿 门槛(kn ) 四、【合作探究】 学习第一部分 1、课文为孔乙己设置了一个什么样的生活环境? 这是当时社会环境的描写。作者选取了鲁镇咸亨酒店这一社会一角，来反映孔乙己所处的特定的生活环境。 2、为什么要写“我”在咸亨酒店里专干温酒的营生?换个问法即:这篇小说为何用第一人称“我”小伙计的口吻来写? 目的是想通过“我”小伙计的眼睛来观察社会，以便于更好地把孔乙己的种种遭遇借助于“我”的眼睛展现给读者。采用“我”第一人称可增加文章的真实感，“我”既是旁观者，又是事件的参与者。从“我”这一视觉出发，孔乙己纯粹是一个喜剧人物；他自身的言行，他与周围的环境充满了不协调。 3、第三节中的“掌柜是一副凶脸孔所以至今记得”,这句话起什么作用 明确：既暗示了当时的社会背景:冷酷的酒店氛围，沉闷、压抑、无聊，以小见大，更见世态炎凉。同时也引出下文，为孔乙己的出场作铺垫。4、这里写了哪两种来喝酒的人?为什么要写这两种人? 明确：短衣帮、穿长衫的。通过一“长”一“短”；一“里”一“外”；一“坐”一“站”反映了两种对立的阶级，也突出了贫富悬殊、等级森严的社会现实。学习第二部分的第一层 阅读课文第49段内容,简略说说孔乙己的身世和他的悲惨遭遇 姓名：第4节写别人从描红本上“上大人孔乙己”这半懂不懂的话里给他取绰号，可见是个有名无姓的人。状况：第5节里写他读了半辈字的书，却什么也没捞着，但又不会营生。结果穷困潦倒。不过他的品行不错。这在第7、8节中都得到了体现。他人态度：第6节，人们取笑他，说明他毫无地位，只不过是别人嘲弄的玩物。学习第二部分的第二层 1、第10节中掌柜提到“孔乙己长久没来了。还欠十九个钱呢!”是这位掌柜在关心着孔乙己吗? 不是，只是在关心自己的钱2、第11节为什么写到“秋风一天凉比一天”?这仅仅是自然环境的描写吗? 由自然环境的冷酷来暗示社会环境的冷酷。孔乙己正是这冷酷环境的牺牲品。3、请同学们对比开头第4节与第11节的外貌描写有何不同?这又反映了什么? 进一步揭露了封建科举制度不仅摧残了他的灵魂，而且也彻底摧残了他的肉体。4、孔乙己被何家和丁举人吊打,同是读书人为何打读书人? 这说明在封建科举制度下，一部分人爬了上去，成了统治者，如丁举人；而另一部分人则摔了下来，成了科举制度的牺牲品，像孔乙己。5、请同学们注意这么一个细节:课文第4节中写孔乙己“排出九文大钱”而在第11节中却是“从破衣袋里摸出四文大钱”,这一“排”一“摸”有何区别? 排：表现他对短衣帮的轻视、炫耀、虚荣心十足的心理特点。摸：说明他此时已穷困潦倒。6、我到现在终于没有见大约孔乙己的确死了”这句话矛盾吗? 不矛盾。大约是指没有亲眼见，故用猜测的语气；而的确是说在当时那样的社会环境里，孔乙己的死是必然的。五、【达标巩固】1孔乙己生活非常困顿,遭遇非常悲惨,但他身材高大,又能写得一手好字,完全可以自食其果,是什么原因使他遭到如此下场?如何理解课文中写孔乙己“不会营生”“好喝懒做”“偶然做些偷窃的事”? 热衷科举，是封建教育制度的牺牲品。轻视劳动，好喝懒做，虚荣心十足。麻木不仁，自欺欺人，迂腐，卖弄“学问”。待人诚恳善良。（教写字、送茴香豆吃）3 说明造成孔乙己悲剧的原因 科举制度诱使封建等级制度和封建思想的侵蚀封建统治阶级的横行霸道自身：他轻视劳动，好吃懒做，因偷窃而被打折了腿，仍麻木不仁，4、课文几次写到笑,各有什么不同的含义” 以哄笑声来写孔乙己的悲剧,有什么特殊的艺术效