(部编)人教语文2011课标版一年级下册团团和圆圆.doc

17、团团和圆圆执教人：黄小莉【教学目标】：1、随文识本课12个生字，其中会写田字格里的4个生字，两条线内的6个生字只识不写。2、先学习用普通话正确、流利朗读课文，然后借助“爬高上低”“啃竹子”了解团团圆圆的性格特点后，再有感情的朗读课文，体会它们的可爱。3、了解团团和圆圆在台湾很受欢迎，明白团团圆圆名字的含义。【教学重点】：1、 随文识本课12个生字，其中会写田字格里的4个生字，两条线内的6个生字只识不写。2、 先学习用普通话正确、流利朗读课文，然后借助“爬高上低”“啃竹子”了解团团圆圆的性格特点后，再有感情的朗读课文，体会它们的可爱。【教学难点】：了解团团和圆圆在台湾很受欢迎，明白团团圆圆名字的含义。一、激趣导入，揭示课题1、同学们，还记得这首儿歌吗？一起读一读。（出示儿歌：中秋夜，月儿明。妈妈讲故事，孩儿静静听。）2、中秋节的夜晚，一家人围成圈圈坐在一起赏月、吃月饼，这就是团圆。出示板书：团圆板书时边写边说：中秋节的月亮圆圆的，月饼圆圆的，团圆的团就是圆的意思，所以外面是个围字框，圆字外面也是围字框。一起读读团圆3、接着看老师写，（板书各添加团和圆字）读读“团团”“圆圆”，（老师一边在中间写“和”字一边说：团团和圆圆是什么呀？这节课我们就来学习团团和圆圆这篇课文，一起读课题。二、初读课文，知道团团和圆圆是指可爱的大熊猫1、过渡：同学们，团团和圆圆到底指的是什么？先听老师读课文，请小朋友们把课文打开到99页，双手捧好书，眼睛看好字，耳朵认真听2、小朋友们听得真认真，会听也是会学习呀！你们自己来读课文，身体坐直。（老师巡视，纠正读书姿势）.口述：读准字音、读通句子，难读的句子多读几遍，读完标上自然段序号。过渡：同学们读书真专心，我们要保持这个好习惯。3.提问：团团 和圆圆指的是谁呢？（1）原来是两只可爱的大熊猫。出示大熊猫图片和大熊猫三个字介绍大熊猫：大熊猫是种珍稀动物，全世界大约只剩只有咱们中国还有，特别珍贵。你看他，圆滚滚、胖乎乎地，多可爱。让我们一起再读读它们的名字大熊猫。（2）我们来看“爱”这个字，上面是爪字头，代表手，下面是朋友的友，朋友伸出手把最珍贵的东西捧给对方。这两只可爱的大熊猫就是大陆人民送给台湾同胞的珍贵礼物。团团和圆圆现在住在哪里呢？三、细读课文，随文识字（一）学习第1自然段1、团团和圆圆现在住在哪里呢？（1）指名读第一自然段（2）点红“宝岛台湾”，读一读。（3）团团和圆圆现在住在宝岛台湾。你们看：岛：在无边无际的海中间，有块凸起的陆地，小鸟飞累了可以在水中凸起的陆地上休息，所以岛字上面像个鸟字，下面是个小山。台湾：台湾是中国的一个岛屿，四周围都是海，与我们大陆之间隔着海峡。那里有许多的宝贝，我们称其为宝岛台湾。一起读读宝岛台湾2、宝岛台湾现在还没有完全回到祖国妈妈的怀抱，大陆人民一直惦记着它，2006年就送来了两只可爱的大熊猫给台湾人民。他们住在宝岛台湾的木栅动物园里。出示：木栅动物园（出示动物园图片）正音：栅zh，翘舌音3、我们一起读一读第1自然段。（二）学习第2自然段1、大熊猫跟我们人一样，也分男生和女生。谁来读读第二自然段？指名读第2段2、看图上的插图，说说谁是男生团团？谁是女生圆圆？你是怎么知道的？团团 树上 爬高上低 男生出示：爬高上低。正音，开火车读词语。爬高上低是民间俗语,低的地方直接上去,高的地方爬上去。你认为这是只怎样的熊猫？请你读一读，指名读、男生读）圆圆 树下 啃竹子 女生（1） 正音：啃kn,前鼻音。（开火车读）（2） 啃是口字旁，与嘴巴有关。旁边的肯原来是指骨头上的肉。一点点往下咬。谁来演一演啃竹子。 3、男生扮演团团，女生扮演圆圆。分角色朗读第2段，声音高低读出对比。（同桌互读，男女生互读）（三）学习第3自然段1、团团调皮，圆圆安静。瞧！（出示插图）图片里还有只熊猫，这是他们的宝宝。（齐读第3自然段）2、出示宝：宝字的图片，房屋里有着许多宝贝，每个孩子都是家里的宝啊。（三）学习第4自然段过渡：团团圆圆一家人不仅生活得很快乐，而且很受欢迎。1、指名读第4自然段2、它们怎么受欢迎？（1）每天，小朋友们排着长队，等着跟它们合影留念。每天，不止一天出示文中排长队的图片（插图队伍长表明团团圆圆受欢迎）留念：念字，念字下面一个心字底，小朋友们回到家，内心至今还牵挂着大熊猫。（2）人们还制作了大熊猫纪念邮票。人们不想失去团团和圆圆，还把它们的照片印在邮票上。（出示：大熊猫纪念邮票）可爱的团团和圆圆在台湾很受欢迎，再来感受一下？齐读第4自然段。过渡：我们看到可爱的大熊猫这么受欢迎，很高兴，但更希望两岸同胞早日团团圆圆啊。四、放松手指，练习写字1、课文学完了，文中的生字你还认识吗？圆圆出题考考大家（出示熊猫，熊猫上有生字，依次认读）2、学习：宝、男3、结构、找准中线关键笔，师范写。（1）宝，注意：宝盖好似一间屋，横像小桥