小学数学2011版本小学四年级小数的大小比较 (4).docx

小数的大小比较教学设计教学内容：教科书第40页例5及相关练习教学目标：1、能够掌握小数的大小比较方法。2、能正确比较小数的大小，解决简单的实际问题。3激发学生学习的兴趣，培养学生分析，判断的能力。教学重点：掌握小数大小的比较方法和步骤教学难点：小数位数不同时比较大小容易与整数比较大小的方法混淆。教法与学法：教学：创设生活情境，引导探究。学法：自主学习，合作探究。教学过程：一、导入新课1、复习小数的性质：小数的末尾添上“0”或者去掉“0”，小数的大小不变，这就是小数的性质。2、判断题：（1）根据小数的性质,80.600可以写作8( )（2）150.60元=150.6元（ ） (3)小数点的末尾添上” 0”或者去掉” 0”，小数的大小不变。 ( ) (4)一个数的末尾添上” 0”或者去掉” 0”，这个数的大小不变.( ) (5)0.6与0.60的大小相等，计数单位相同。( )二、出示学习目标出示自学指导认真阅读教材40页的内容，边看边思考： 1.整数比较大小的方法，将658、542、573、575按从大到小的顺序排列。2.看完教材例5后同桌说一说你是怎么样排名的？为什么这样排？3.怎样比较两个小数的大小？ 三、检测情境导入：同学们跳远比赛。（姓名， 成绩/米） 小明 3.05米， 小红 2.84米 小莉 2.88米，小军 2.93米师：根据他们的成绩，你能给他们排出名次吗？小组讨论。师：你在排名次时是怎样想的？ 四、精讲1、探索比较小数大小的方法。师：怎样比较小数的大小呢？2、做一做： 比较1.21和1.23学生独立完成。引导学生小结：两个小数比大小，先比整数部分，如果整数部分相同，就从十分位开始顺次比较小数部分。3、比较：6.4 和5.8 4.5和4.7 0.54 和0.57小结：两个小数比大小，先比整数部分，如果整数部分相同，就从十分位开始顺次比较小数部分。三、方法应用。1.在 里填上“”或“=”。2.3 3.3 0.93 0.944.50 4.5 0.057 0.0536.9 6.8 0.99 12.请把这些小鱼从小到大的顺序排列起来。4.0 4.9 3.7 5.1 4.23.小明买1本练习薄用了0.58元 ，小刚买1套三角尺用了0.6元， 三角尺和练习薄，哪个贵一些？4.哪个洗衣机容量最大？将它们按容量从大到小排序。2.3千克 5.0千克 3.3千克 4.5千克 5.8千克5.比一比3.25 4.25 3.43 3.349.98 10.03 89.9 89.85.78 5.48 4.01 4五、梳理知识，总结升华两个小数比大小，先比整数部分，如果整数部分相同，就从十分位开始顺次比较小数部分。六、当堂训练1我当包公：（对的打“”，错的打“”）6.8096.799( ) 5.15.1002( ) 38.74838.75( )0.0090.010( )2.选做题：甲、乙、丙、丁四个人的身高是1.46米、1.52米、1.38米、1.5米。已知甲比丁高，但又比丙矮，丁比乙矮，甲比乙高。你知道甲、乙、丙、丁四个人的身高分别是多少米吗？板书设计小数