(部编)人教语文2011课标版一年级下册端午粽教学设计 (4).doc

附件3：端午粽教学设计设计者范 妙课题端午粽第二课时学科小学语文适用年级一学时1课型新授课教材教育部编本人教版教材【学习者分析】学生年龄较小，对于语文的学习方法运用还存在较大的问题，因此本课的长句子练习会有点困难。学生的知识储备不是很丰富，对于传统文化知识了解不够。学生的自主意识不强，课堂上会比较好动。【教学目标】1、 正确、流利、有感情地朗读课文，注意读好长句子。2、理解课文内容，知道端午节吃粽子的习俗与爱国诗人屈原有关。【教学重点及解决措施】重点：正确、流利、有感情地朗读课文。解决措施：教师指导朗读。【教学难点及解决措施】难点：理解课文内容。解决措施：教师指导分析课文。【教学方法】图文结合法、分析指导法、尝试教学法。【教具】图片、一年级下册部编本教材。【学习环境及学习资源】教室集体学习。【教学准备】多媒体课件、图片。【教学结构简要流程】一、复习检查。1、复习生字。（出示带词语的幻灯片，学生开火车读词语，其他学生跟读。）2、你喜欢吃粽子吗？吃过什么味道的粽子？（学生自由发言）。师：那这节课老师将带着同学们一起来学习这篇与粽子有关的文章。二、听录音，初悟课文（一）听录音朗读课文，可以跟读。（二）学生一边听，一边找出课文有几个自然段。三、分析课文，深悟课文1、让学生说一说课文有几个自然段？（4个自然段）2、你是怎样确定的？（这篇课文有4个段落开头空两格处）3、同学们齐读第一自然段（1）请同学说一说第一自然段有几句话？（1句话）（2）你是怎么确定的？（这个自然段有1个句号。）（3）一到端午节，外婆会干什么？（外婆总会煮好一锅粽子等我们回去）（4）“总”说明每年都会煮粽子，“盼”说明每逢佳节外婆盼望一家人团聚。4、请女生一起读第二自然段，男生听着，听她们读得对不对。请同学说一说第二自然段有几句话？（3句话）你是怎么确定的？（这个自然段有3个句号。）（3）粽子是用什么包的？（青青的箬竹叶包的）（4）里面裹什么？（白白的糯米）（5）中间有什么？（中间有一颗红红的枣）（6）青青的，白白的和红红的写出了粽子的样子和对粽子的喜爱（7）外婆掀开锅盖飘出什么呀？（一股清香）（8）粽子怎么吃？（剥开粽叶）(（9）粽子什么味道？（又黏又香）（10）掀，剥，咬分别写出了煮粽子，剥粽子和吃粽子的动作，又黏又香写出了粽子的味道？（请他们品尝水果的香甜）（11）第二段写了包粽子的材料和煮好的粽子的味道。5、请男生一起读第三自然段，女生听着，听他们读得对不对。（1）请同学说一说第三自然段有几句话？（3句话）（2）你是怎么确定的？（这个自然段有3个句号。）（3）外婆的粽子好吃吗？（十分好吃）（4）花样多吗？（花样也多）（5）都有什么品种？（红枣粽，红豆粽和鲜肉粽）（6）粽子十分好吃，花样也多说明外婆包粽子经验丰富，也体现了外婆对端午节的重视。（7）在外婆家美滋滋的吃完后，外婆还会做什么？（装一小篮子要我们带回去分给邻居吃）（8）美滋滋说明外婆包的粽子好吃，也表达了我对粽子的喜爱之情。（9）第三小节写了外婆包的粽子不但好吃，还会教我们带回去分给邻居吃。6、同学们一起读第四自然段。（1）请同学说一说第四自然段有几句话？（1句话）（2）你是怎么确定的？（这个自然段有1个句号。）（3）长大之后牛知道了什么？（人们端午节吃粽子是为了纪念爱国诗人屈原的）（4）第四段写了长大后知道了端午节吃粽子的原因（5）介绍屈原（以视频动画形式和教师随堂讲解的形式）师：你们知道屈原吗？（学生自由发言，教师解惑）屈原（公元前340年公元前278年），战国时期楚国诗人、政治家 。芈姓，屈氏，名平，字原；屈原是中国历史上第一位伟大的爱国诗人，中国浪漫主义文学的奠基人，被誉为“中华诗祖”、“辞赋之祖” 。他是“楚辞”的创立者和代表作者，背后人称为“诗魂”屈原的出现，标志着中国诗歌进入了一个由集体歌唱到个人独创的新时代 。公元前278年，秦将白起攻破楚都郢（今湖北江陵），屈原悲愤交加，怀石自沉于汨罗江，以身殉国 。统治者为树立忠君爱国标签将端午作为纪念屈原的节日。主要作品有离骚九歌九章天问 。他创作的楚辞是中国浪漫主义文学的源头，与诗经并称“风骚”，对后世诗歌产生了深远影响 。8、老师总体提问。读完这篇课文，你有什么感受呀？学生自由说，然后老师总结：这篇课文写了每年端午节时外婆都会包粽子，盼着我们回去，外婆的粽子好吃，花样多，我长大后知道了端午节吃粽子的原因。通过对中国传统节日的了解，我们知道了中国传统文化，产生热爱生活，热爱祖国的情感。四、课堂总结1、今天我们一起学习了什么？（学生自由发言）2、教师总结。（师：那接下来跟着老师一起来回顾一下吧！） 端午节外婆包粽子 盼我们回去 端午节吃粽子端午节 包粽子的材料粽子清香，又黏又香 清香好吃 粽子好吃，花样多带回去分给邻居吃 纪念屈原 长大后知道端午节的来历五、课后作业（1）会写本课生字，熟读课文。（2）把这节课你学到的有关端午节的故事讲给你朋友和家长听。教学环节教师活动学生活动技术应用设计意图复习生字 出示生字读课文读生字读课文多媒体课件汉字的学习是反复而又长期的过程，用游戏的方式增加汉字与学生见面的机会，在复习中巩固、加深学生对新学字的印象。这样既提高了学生识字的效率，又延续了上节课的教学情境，便于本节课教学活动的开展。 学 习课文内容讲解课文学习课文多媒体课件这部分使用的各种方式阅读课文：自由阅读，创造阅读，阅读等问题。扫盲教学和阅读结合起来，理解文字中的汉字的含义。观看与端午有关的视频动画播放动画观看动画多媒体课件端午节饺子对孩子们并不陌生，在上课时创造了强烈的节日气氛，引导学生从实际生活中体验，谈谈自己对端午节的理解，接近实际引入生活，更多的学生可以激发学习兴趣的内容，触发学生的好奇心。总结 总结课文学会总结多媒体课件通过梳理文本内容的链接，培养学生总结能力;工作布局，通过阅读，感受文本的内容。【教学反思】 学习端午粽这篇文章，我可以引导学生从生活实际出发。因为大部分学生都见过粽子、吃过粽子，所以在教学过程中，我让学生先交流