《社戏》教学设计.doc

社戏教学设计江苏省如皋市丁堰镇丁堰初级中学 顾宏云教学目标：1、 欣赏学习生动的景物描写2、 感受农家少年的纯朴可爱3、 理解文章重要段落的作用。教学重点：1、欣赏学习生动的景物描写2、 感受农家少年的纯朴可爱教学难点：理解文章重要段落的作用。教时：1教学过程：一、 复习检查上一堂课我们熟悉了文章内容，了解了文章的思路。请回忆文章的思路和主要内容，完成屏幕上的填空。 平桥村的乐土生活，突出 看戏前的波折社戏 月夜出航，前往看戏（线索） 看社戏 船头看戏 （主体） 月下归航， 看戏余波-六一公公送豆 怀念 （回忆-在白板上填空-评价）二、 新课导入：师：从刚才的检查中，老师发现同学们对文章的思路和主要内容掌握得很好。请大家把文章的结尾部分齐读一遍。生读师：从文章的结尾看，文中的“我”很怀念那次看社戏的经历，可上一堂课我们了解到那夜看的戏内容本身并不精彩，吃的就是常见的罗汉豆，就是我们熟称的蚕豆。那么“我”究竟怀念的是什么呢？文章的主体部分比较长，这节课我们选其中一些重要段落探究一下。三、 研读探究1、活动一：浏览文章主体部分，说说最吸引你的段落或情节，并简要说出喜欢的理由。(PPT)过渡：大家都选了写景段第10、11节和看戏归途中的“偷”豆情节，下面我们就一起来研读探究，感受其中的妙处 2、 活动二：探究景物描写的魅力 （PPT） 为什么这两段景物描写吸引大家呢？请认真阅读探究. 提示：可从所写之景、写景的方法、写景的角度和语言特色等方面探究（ 活动方法：大声朗读-自主思考、批注-小组交流，重点选择一个方面准备展示-各组展示-评价-在轻音乐月光水岸声中熟读成诵） 小结：作者用准确、生动的语言，把江南水乡的月下夜景写的这么迷人、令人陶醉，文中的“我”怎能忘怀，我们怎能不被吸引呢？ 3、 活动三：七嘴八舌话“偷”豆之趣 (PPT)“偷”豆的情节又为什么吸引大家呢？请研读第24-27节探究（自主阅读思考-自由展示）注： A豆子正旺相，诱人B“偷”豆的孩子可爱：桂生-机灵、聪明 阿发憨厚、淳朴、无私 双喜-聪明、细心 大家-天真、顽皮C偷豆、吃豆的过程充满野趣：大家摘-生活、剥豆-搓着吃 “偷”豆情节充满了童心和野趣，使我们感受到了孩子们的自由、快乐和可爱，确实引人。4、 水到渠成地总结对江南水乡月夜景色的描绘和“偷”豆的情节在文章中的作用。注：这两个内容，让我们感受到了江南水乡的景色的迷人，文中的“我”去看戏途中的迫切、陶醉心情，和农家少年的可贵童心，农村生活特有的野趣，这都是文章中的“我”怀念社戏的重要原因，因此它们从不同方面表现了主题。当然作者怀念社戏还有其它原因，课后请同学们自主研读探究。5、 课堂总结本文通过童年时“我”和伙伴们在农村看社戏的事件，展现了农村美丽的景象，刻画了农村少年热情、纯朴可爱的形象，农村景美、人美、人情美。社戏是一幅（ 江南农村的 ）的风情画； 社戏是一曲（ 淳朴 ）的人物赞歌； 社戏是一首（ 自由快乐 ）的童年抒情诗； 社戏是一个饱经沧桑的人回忆童年生活所讲述的一个美丽的童话，是看倦了都市尘嚣的都市人回归（ 自然 ）、向往（ 田园 ）生活的动人心曲四、 学以致用 (PPT)活动四：仿写法国著名雕塑家罗丹说过：“生活中不是缺少美，而是缺少善于发现美的眼睛。”美景时时有，处处有，六月的中旬，我们的校园就很美，不信请看老师拍摄的几幅图片或视频，看完后，请学习本文多角度描写景物的方法，用生动的语言描绘一下校园美景吧。（200字左右）（看图