全文预览已结束
下载本文档
版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领
文档简介
用大括号和问号表示的数学问题教学目标：1、使学生认识并理解大括号和问号的意义，能借助图画正确分析题意。2、会用6和7的加减法解决生活中的简单问题，初步感受数学与日常生活的密切联系，体验学数学与用数学的乐趣。3、培养学生热爱大自然的意识，养成正确的数学思维习惯。教学重点：用6和7的加减法解决生活中的实际问题。教学难点：让学生学会观察、分析，提出合适的数学问题。其中，正确理解大括号和问号的意义是关键所在。教学过程：1、教学大括号和问号。师：图中这是我们今天要认识的新的符号朋友大括号，它表示把两部分合起来。这个符号叫问号，它表示要求的问题，它在哪里问题就在哪里。2、看图列式计算。这两个符号认识后，让我们来看这幅图，你都看到了什么呢？生：左边有4只兔子，右边有2只兔子。师：大括号表示把？生：图中的两部分合起来。师：问号在大括号下面的中间，这两个符号放在一起，表示问两部分合起来一共有几只呢？ 现在我们把题意完整的说一遍：生：左边有4只兔子，右边有2只兔子，一共有几只兔子呢？师：列式计算一下吧。没错，求一共有几只用加法，所以列式为：4 + 2 = 6。师引导学生分析第二幅图。师：这幅图，图里有什么呢？结合刚才的学习，我们知道了图中的两部分合起来一共有7只青蛙，跳走2只，这次问号在哪？和上一图中问号位置一样吗？生：不一样。师：问号在大括号上面的左边，表示问跳走后还剩几只？让我们把图意完整地说一遍：一共有7只青蛙，跳走2只，还剩几只？列式计算一下吧。从7只里去掉跳走的2只，用减法。列式为：7 2 = 5。3、巩固应用。出示两幅图，每一幅都先找学生说
温馨提示
- 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
- 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
- 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
- 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
- 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
- 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
- 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。
评论
0/150
提交评论