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文档简介

如东县岔河小学（ 一 ）年级数学（ 上 ）册教学预案教学内容8、9的分与合课时第（ 1 ）课 时主备人修改执行人教学目标1、让学生经历8和9的分与合的探索过程，知道8和9各可以分成哪两个数，哪两个数能合成8或9。2、让学生在学习活动中继续接受分与合的数学思想，接受分析和综合的思维方法和对立与统一观点的熏陶。3、进一步培养学生自主探索和合作交流的意识。教学重点自主学会并掌握8、9的组成。教学难点引导学生掌握“有序分”和“从一组联想到另一种组成”的方法，培养学生有序思考和联想的能力。教学准备白板课件、圆片教 学 过 程教学环节教学内容及教师活动学生活动二次备课一游戏导入二探索新知谁来当小老师，带着大家玩对口令的游戏？1教学8的分与合。8可以分成几和几？用以前学习2-7的分与合的经验，你能想到什么办法？操作要求：同桌合作，用8个圆片分一分、说一说8可以分成几和几。巡视，关注顺序和方法。你能按顺序填写出分的结果吗？适时提问：你还能想到什么？指导完善板书。8有几种不同的分法？小老师与学生对口令。（2-7分与合任选）思考方法,建立联系。同桌合作操作。同桌合作上台用磁片展示，一人操作，一人口述并板书。其他学生补充回答。指名回答。同桌互说分法。关注顺序和方法。教学环节教学内容及教师活动动学生活动二次备课三巩固拓展四、课堂小结哪两个数合成8？你能记住8的分与合吗？师生对口令游戏。1.想想做做1指导读题，理解题意，注意有序思考。2.想想做做2指导读题，理解题意。3.想想做做34想想做做4要求：独立用9个圆片代替9根小棒有次序地分成两堆，再填一填。填好后说一说你还能想到什么。巡视指导。9有几种不同的分法？哪两个数合成9？你能记住9的分与合吗？师生对口令游戏。5.想想做做5指导有序连线。6.想想做做67.想想做做8指导理解题意。8.想想做做9该怎么填，小组里讨论讨论，有结果了就独立填写。今天这节课有什么收获？开火车回答。限时记忆。对口令游戏。独立连线完成。指名白板操作集体评议。思考后同桌交流，集体评议。独立完成，同桌互评。学生独立操作并填写，填写完后说一说。学生用磁片展示分法，完善板书。同桌互说。限时记忆。对口令游戏。独立完成，白板操作。独立完成，同桌互评。独立完成，开火车评。小组讨论方法，独立完成。展示作业，集体评议。全班交流。指名口答同桌互说教后反思本节课的练习，采用“对口令”的方式进行，学生开始时会反应比较慢，也有回答
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