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人教版小学一年级语文下册20课咕咚教学设计姓名：欧枢地址：阳春市陂面镇中心小学潭潦分校联系电话政编码：529621电子邮箱：人教版小学一年级语文下册20课咕咚教学设计第一课时教学目标：1、通过图画，形声字等方法识字，正确书写“家、象”。2、能正确流利朗读课文3、借助插图学习第14自然，了解故事内容和图文联系。教学过程：一、听录音初读课文，猜读生字。1、范读课文自主阅读课文，找出不会读的生字，全班交流在交流中把学生猜读的错误改正过来。2、指导猜读生字的方法注意认准字音和借助声字的特点猜读，如：咕、咚、吓、拦。二、图文对照，朗读课文，了解故事内容。（1）观察插图，说说图上画了什么课文，哪几个自然段写了这幅图的内容。学生朗读1、2自然段重点指导读正确下面句子： 木瓜熟了一个木瓜/以高高的树上/掉进湖里，“咕咚”！免子吓了一跳，拔腿就跑。（2）观察二、三、四幅插图，重点指导。 狐狸呀，山羊呀，一个跟着一个跑起来。 （3）出示四幅插图和下面句子对应请学生连线。木瓜掉进湖里，兔子吓了一跳，拔腿就跑。动物们跟兔子跑起来，边跑边叫，快逃命。野牛拦住大家问：“咕咚”在哪里，你们看见了”？兔子领着大家来到湖边，看到木瓜掉进湖里，发出咕咚的声响。通过连线大家知道“咕咚”是什么吗？哦：原来是木瓜掉进湖里发出的声音。这个故事告诉大家，遇到任何事情，一定要动脑筋想想或去实地看看，不要盲目跟从。二、教学生字1、每个生字教读三遍。2、学生自己认读并书写。3、各个生字组词最少2个词。4、重点教读写“家、象”在田字格的位置。5、练习组词家（ ） （ ） （ ）象（ ） （ ） （ ）比较组词跟（ ） 像（ ）很（ ） 象（ ）出示练习：1、兔子吓了一（ ），拔腿就（ ）。2、小猴子一听，就（ ）着跑起来，他（ ）跑（ ）大叫。3、野牛拦住他问：“咕咚”在哪里你（ ）了。三、板书设计：咕咚兔子：跑 狐狸、山羊、小鹿：跑大象：跑 野牛：拦住大家问。四、教学反思1、注重学生自主学习。教师创设的情境都是为学生自主学习服务的。
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