26、水.doc

苏教版六年制小学语文第十册教案 z 教学设计栏 z 创意更改栏水 执笔：刘洪 审阅 顾祝群教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、理解“水”为什么成了“村子里最珍贵的东西？” 3、体会作者不写缺水之“苦”却具体描述水给村子里的人带来之“乐”的用意，激发学生热爱自然，珍惜水资源的思想感情，初步培养学生乐观、向上的生活态度。教学重点与难点：抓住课文精华部分，感受水给人们带来快乐，体验人们盼水、乐水之情。体会作者乐观、向上的生活态度。教学准备： 多媒体教学课件。教学过程：第一课时一、课前谈话长江和濠河给我们带来了无穷的水源。说起水，我们会感到很亲切，老师也很乐意和同学们谈谈水。（板书：水）今天我们就来学习一篇以水为题的课文。二、激情导入1、刚才老师说起了水，那么在你们的生活中，对水有什么印象或者感受呢？2、是啊，水是生命的乳汁，水是生活的必需品。作为一个水乡的孩子，在我们的生活词典里，更多的是“青山绿水”、“水流不断”、“水源充足”等词语。然而在作家马朝虎的眼里、心里，那么普通、那么平凡的水又成了什么呢？今天这堂课，让我们走进一个作家，随着作家的语言文字，走进他对家乡的记忆，对童年的记忆。三、初读感知1、请同学们自由地读一读课文，然后用课文里的句子说说在作者的眼中水是什么呢？找出课文的中心句。2、生交流，师出示“水，成了村子里最珍贵的东西。”3、齐读这句话。4、追问：在同学们心中，什么东西称得上珍贵？（珍珠、钻石、文物）5、过渡：这平平常常的水在村子里为什么会成为最珍贵的东西呢？让我们先到那处很小的泉眼边看看。1）自由读第一自然段，找一找有关缺水的词句，谈谈自己的理解。2）交流，师相机出示：“一个村子的人吃水，都要到十公里之外的一处很小的泉眼里去挑，经常要排上一个小时的长队，才可以挑一担回家。”3）师点拨：读了这句话，你眼前出现了一幅什么样的画面？（生自由谈感受。）4）指导有感情地读这句话。5）这还是平常的水吗？你品出了这水中的什么滋味？6）生齐读“水，成了村子里最珍贵的东西。”三、整体感知，理清文章脉络1、自读课文，想一想：课文是从那些方面写水的珍贵的？2、这篇课文以水为线索，分别写出了缺水、盼水、戏水、浴水。3、给课文分段，概括课文段意。 一（1）：写水是村子里最珍贵的东西。二（2-6）：具体写描写水的珍贵，启示我们要节约用水。四、读准字音，读通句子1、师导：那段缺水的岁月是怎样的呢？2、出示读文要求：用自己喜欢的方式读文，读准字音，读通句子。3、自由读文，师巡视指导。4、检查交流1）课件出示带生字的句子，指导学生读准，读好。那时候，家家户户都建有水窖，用来在下雨天储水，以备今后很长一段时间使用。储藏在水窖里的水就显得更加珍贵了。挂在她腰带上的那把钥匙，则象征着权威、幸福和痛快。然后，母亲一手从水窖中打起一勺水，从我们头顶缓缓地倾注下来，一手拿着一把麦杆扇往我们身上扇风。 2）指名读生字词“水窖”“储藏”“钥匙”“一勺水”3）自由读这些带有生字的句子 4）指名读句，师引读句子。5）齐读这些句子。五、拓展延伸1、过渡：我国缺水的地方不止这一个地方，请看看下面的资料。 2、（课件出示）我国是一个干旱缺水严重的国家。669座城市中，已有多个城市存在供水不足问题。其中比较严重的缺水城市达110个。3、学生交流收集到的有关水资源的资料。六、布置作业1、抄写词语2、有感情地朗读课文3、试着写几条保护水资源的广告词。第二课时一、导入新课上一堂课，我们初步学习了课文，知道了这篇课文以水为线索，分别写出了(学生齐说)缺水、盼水、戏水、浴水。二、捕捉镜头，体会缺水之“苦”1我们也知道了课文的1、3小节，就着重写出了人们的缺水之苦和盼水之切。那么他们究竟怎样缺水和盼水呢？老师现在请同学们当一回摄影记者，走进作家生活的地方去拍摄，看谁有一双敏锐的眼睛，善于捕捉特别的情景或微小的物品，拍下他们缺水之苦和盼水之切的特写镜头。大家可以看看课文，也可以同座商量商量。(学生自由交流拍摄的照片，老师相机评价和提炼）2大家拍的内容真丰富！老师发现，我们这群小摄影师拍的镜头主要集中在两个地方，一是泉眼边，二是村庄里。我们先到泉眼边看一看，媒体出示课文第一小节：我出生在一个缺水的地方。记得那时候我们一个村子的人吃水，都要到十公里之外的一处很小的泉眼里去挑，经常要排上一个小时的长队，才可以挑上一担回家。水，成了村子里最珍贵的东西。“请我喝酒不如请我喝水” ，这是村里人说得最多的话。 3从这一组组镜头中我们看到了一串串数字。哪些数字让你感到了震惊？哪位摄影记者读一读【点红：一个村子的人、十公里之外、一处很小的泉眼、一个小时的长队、一担。】4这些数字真可以说是触目惊心!看，(领读)吃水人那么多有：（一个村子的人），路途那么遥远是（十公里之外）；水源这么小（一处很小的泉眼），取水的时间那么长（排上一个小时的长队），取水的数量这么少（才可以挑上一担回家）。5那炎炎的烈日，长长的山路，小小的泉眼，漫长的等待让我们感受到水成了村子里（生齐：最珍贵的东西。）板书：最珍贵的6让我们把这种感受读出来吧！（齐读第1小节）7刚才你们还在村子里拍下一些特别有意味的镜头，你们看，这是什么？出示“水窖图”、“锁”、“钥匙”、“勺子”。）8你们看，这是什么？(出示：水窖图)“窖”是收藏东西的地洞或坑。水窖呢？那时候家家户户都建有水窖，用来在下雨天储水，以备今后很长一段时间使用。刚才位摄影记者拍到了“锁”这个物具，请你说说为什么要拍锁？（母亲用一把大锁锁住了水窖，也锁住了我们对水的渴望。可这对水的渴望又怎是一把锁能锁住的呀！）有位摄影记者拍到母亲腰带上那把钥匙。课文里为什么说这把钥匙象征着权威以及幸福与痛快？（母亲是一家之主，对生活甚至是生存精打细算，有了钥匙，才可以打开水窖。它是权威的象征，有了钥匙才可以享受水的甘甜，水的清凉。它又是幸福与痛快的象征。）你拍下了勺子，为什么？母亲用一勺水给我们洗澡，说明了什么？（水是多么珍贵）8这一个个特写镜头以及五个令人震惊的数字（媒体出示：图与数字）看上去微不足道，但给我们的印象却很深刻，这就是细节的力量（板书：细节）。这些细节描写，让我们真切地感受到（引读）：水，成了村子里最珍贵的东西。9老师把刚才大家拍的镜头配上了文字说明，合并在一起。请大家听着音乐，通过朗读进一步体会缺水给村民们带来的不便和煎熬。（指名读，其他同学在心里读）三、角色体验，感悟“享水之乐”1刚才同学们当了摄影记者，亲身感受到了那里人们缺水之苦和盼水之切，但我们细细体会却能感受到课文着重写的却是水给人们带来的快乐。（板书：苦 乐）那么，作家想告诉我们什么呢？这是本堂课我们着重要思考的问题。2现在我们转换一下角色，请同学们当一当村里孩子，可以是童年时的马朝虎，也可以是马朝虎的兄弟，张老师当报社的记者，等会儿我将采访你们，请你们说说水给你们带来的快乐。请大家仔细读读课文2、4、5节写的戏水和浴水情景，前后左右讨论讨论，准备一下。（学生分组讨论）3好，我这个胖记者开始采访了，大家欢迎吗？我走到村子里，跟你们说：孩子们，你们好！孩子们，你们受苦啦 ！谁先勇敢地接受我采访？师生采访对话，问题你们雨中洗澡一定很有意思，很有情趣，你能给我描述描述当时的情景吗？(学生回答，老师相机诱导，引出有关词语，板书 “场景”你们说了自己在雨中的行动、语言以及热烈的情绪，你们说的就是场景。能说说你们在雨中洗澡的感受吗？点评：难怪古人说人生的第一乐事就是久旱逢苦霖。)4你们说得真精彩。我将这段采访内容整理了出来，那就是，请看。媒体出示课文第2小节：只有在下雨的日子里，大家才可以痛痛快快地洗上一回澡。先是像我们这样的孩子，全身脱得光溜溜的，在雨中奔跑跳跃，大呼小叫，尽情地享受水带给我们的抚摸与清凉，还仰起头，张大嘴巴，去吃来自天空的水。然后大人们也加入到了洗澡的行列里来，只是他们远没有我们这样的无遮无挡男人们穿着短裤，女人们则穿着长衣长裤。这段文字中有些生动的词语，特别能表现出你们在雨中洗澡的快乐。采访的时候你们也说到了，有哪些？大声说出来。（点红：痛痛快快、奔跑跳跃等词）我们在读这段话的时候就要注意这些词。怎么读好这段话呢？读的时候速度要稍快，声音可以高一点，语调要显得欢快。（引）我们一起来试着读一读。还要欢快些，因为这样的雨天太难得了。你听，企盼已久的雨落下来了，（播雨声）浇湿了我们全身。此时雨中一片欢乐。欢庆的音乐响起来了！来，孩子们，让我们一起来分享这过节一般的欢乐！一起享受这天降之水。（播放喜庆音乐）（学生配乐朗读）6学习课文第4小节。我发现大家的脸上都洋溢着微笑。可是，我也知道，这过节一样美好的日子在你们那里毕竟太少、太少了，更多的是干燥和炎热。骄阳似火的日子里，我发现马朝虎四兄弟都像被晒干的狗尾巴草一样了。我们那儿是鱼米之乡，也有“狗尾巴草”，（媒体出示图）它长得蓬蓬勃勃。可这儿的狗尾巴草却像晒干了似的（媒体出示）显得怎么样？谁能用一个词语形容一下？（无精打采、干瘪、暗淡）把这个词用到句子里：我们像晒干的狗尾巴草一样看来，真的把你们“饿”坏了。我也知道，即使是这样，你们也有快乐的时候，是吗？你们因什么而快乐？好，刚才，我采访了村里的孩子。下面，我想直接采访马朝虎四兄弟，请你们说说水窖冲凉的情景。能告诉我，你们四兄弟排成一排，站在母亲面前，你们想告诉母亲什么？母亲一定听懂了你们的话，母亲是怎样为你们洗澡的呢？(学生交流) 在炎炎夏日，用这样的方式洗澡也许特别舒畅。你们能说说自己的感受吗？看谁能用恰当的生动的词语来表达自己真实的细腻的感受。(学生交流感受，老师相机诱导和点评，注重体会滑过、抚摸等词语)。大家用如此恰当、如此生动的语句，说出了一勺水给带来的无与伦比的快感，带来的十分美妙的体验。我也把大家的话整理出来(媒体出示4、5小节)这是多么幸福的时刻，让我们轻轻地读、慢慢地读、细细地体会。（齐读）（播放音乐）我把大家最幸福的感觉编成了一首诗。我也想来分享一下大家的幸福，教师配乐朗读。让我们在这悠扬的乐声中朗读这首诗，表达这诗一般的美好感受吧！四、“连线”作家，感悟文章主题1仅仅是一场雨，一勺水却给大家带来这么大的快乐。本来生活在这样一个缺水的小山村，童年的记忆应该是苦涩的，可作家马叔叔却用大段的如水一般活泼的文字，写出了快乐，还两次写出了母亲的笑(媒体出示)母亲轻轻一笑，从腰带上取下钥匙，打开了水窖。母亲锁上水窖，笑着对我们说：“你们真的饿坏了。”这是我至今为止唯一听到的将“渴”说成是“饿”的话。水马朝虎我出生在一个缺水的地方。记得那时候我们一个村子的人吃水，都要到十公里之外的一处很小的泉眼里去挑，经常要排上一个小时的长队，才可以挑上一担回家。水，成了村子里最珍贵的东西。“请我喝酒不如请我喝水” ，这是村里人说得最多的话。下雨天是村子里每个人都期盼的日子。那时候，家家户户都建有水窖，用来在下雨天储水，以备今后很长一段时间使用。只有在下雨的日子里，大家才可以痛痛快快地洗上一回澡。先是像我们这样的孩子，全身脱得光溜溜的，在雨中奔跑跳跃，大呼小叫，尽情地享受水带给我们的抚摸与清凉，还仰起头，张大嘴巴，去吃来自天空的水。然后大人们也加入到了洗澡的行列里来，只是他们远没有我们这样的无遮无挡男人们穿着短裤，女人们则穿着长衣长裤。就像过节一样，这样美好的日子在我们那里毕竟太少了，更多的是干燥和炎热。特别是在夏天，在骄阳下忙了一天之后，男女老少都有一种将要被风干的感觉。储藏在水窖里的水就显得更加珍贵了。母亲用一把大锁锁住了水窖，也锁住了我们对水的渴望。而挂在她腰带上的那把钥匙，则象征着权威、幸福和痛快。我们都盼望着水窖打开的那一刻的到来。我们四兄弟，像四根将要被晒干的狗尾巴草一样，从大到小、排在了母亲的跟前。母亲轻轻一笑，从腰带上取下钥匙，打开了水窖。一缕水的气息扑面而来，我们都倒抽了一口凉气。然后，母亲一手从水窖中打起一勺水，从我们的头顶缓缓地倾注下来，一手拿着一把麦秆扇往我们身上扇风。顿时，藏于地下的水的清凉，再加上缕缕轻风，让我们都舒服得“啊啊”大叫了起来。从头顶倾注而下的水滑过了我们的脸，像一条小溪流，顺着脖子缓缓地滑过了我们的胸和背，然后又滑过了我们的大腿和膝盖在水的滑动中，我听得到每个毛孔张开嘴巴的吸吮声，我感觉得到血管里血的流动在加快。水，它不多不少，在抚摸过全身的每一寸皮肤后，刚好能够润湿脚板，地上几乎没有一滴被浪费掉的水。母亲锁上水窖，笑着对我们说：“你们真的饿坏了。”这是我至今为止唯一听到的将“渴”说成是“饿”的话。2同学们，你们看，戏水、浴水的情景，好像苦根上结出了两个甜甜的果实；母亲的两次微笑，又好像是贫脊的沙漠中开出的两朵灿烂的花。这篇文章就像缓缓流淌的水，需要我们张开心灵的毛孔去吸吮，作者为什么要这样写呢？前面我们也提到了这个问题，现在你能说说为什么吗？(学生自由讨论)3同学们真有悟性！你们说的正是作者所要表达的。请看作者关于这篇文章的一段话。（齐读）我写这篇散文不仅仅是要教育人们珍惜水资源，更是想告诉人们无论在什么环境下都要乐观、向上。（摘自马朝虎的访谈录）板书：乐观、向上五、拓展深化作者从小就受到这样的乐观向上的生活态度的感染，他是在笑容中长大的！长大后同样保持着这样乐观向上的生活态度，这在他的许多作品中都有所表达。课前老师阅读了马叔叔的很多作品，很受感动，特地摘录了一些话，请同学们看一看。出示作者作品中的几句话也许这一切都缘于我们在困顿生活中并不曾泯灭对生活的热爱吧？以苦为乐、找乐，我们便不觉得苦。（节选自马朝虎腊梅香）因为我知道，只有笑容，才能卸去不快和悲哀，让自己对生活充满热情和信心。而有了这样的热情和信心，即使经受再大的不幸和磨难，都能够平和地面对，并坚强地走过。（节选自马朝虎笑一笑） 我突然明白了他们为什么示人以如花般的微笑，也深深感受到了隐在这微笑背后无可比拟的力量。我想， 他们的微笑，是得以真正支撑起一个贫困家庭的所在， 是世界上最弥足珍贵的财富。（节选自马朝虎微笑） 这些话同学们现在也许能明白一些，也许还不太明白，但老师相信我们班的每一个同学们在今后漫漫的生活道路上，随着成长，会渐渐地明白这些话中蕴含的哲理的！我也相信，只要有微笑，就会有希望，只要有乐观、向上的生活态度，我们就能选择坚强，就一定能不畏困境，战胜一切困难和灾难。六、总结全课，提出希望同学们，今天这堂课我们当摄影记者，感受缺水的苦；当村里孩子，感受有水的乐，还品味了课文里的场景、细节，知道了水是最珍贵的东西，和水同样珍贵的还有乐观、向上的生活态度。让我们把这句话深深地印在心里吧！七、布置作业。 出示：作业(任选两题完成)：1有感情地朗读课文。2思考：课文的原题是“饿”水，作家为什么会以此为题呢？3给缺水地区的小伙伴写一封信，告诉他们你学了这篇课文后的感受。4课后阅读马朝虎的作品。附：板书设计 水 马朝虎苦最珍贵（细节）乐乐观、向上（场景）附原文：饿水 作者：马朝虎 我出生在北方一个缺水的地方，记得那时候，我们一个村子的人吃水，都要到10公里之外的一处很小的泉眼里去挑，经常要排上几个小时的长队，才可以挑上一担回家，“水落石出”的成语我就是这样知道的。为了水，邻里之间隔三差五地要闹出一些摩擦。特别是到了夏秋断水的季节，村里的关系就更加紧张了。“请我喝酒不如请我喝水。”这是村里人说得最多的话。 下雨是村子里每个人都期盼的日子，也只有在这样的日子里，大家才可以心平气和地相处。那时候，家家户户都建有水窖，用以在下雨天里储藏之后很长一段时间的家庭用水。 也只有在下雨的日子里，大家才可以心平气和地相处，才可以痛痛快快地洗上一回澡。先是像我们这样的孩子，全身脱得光溜溜地在雨里奔跑跳跃、大呼小叫，