小学数学人教2011课标版三年级减法 (2).docx_第1页
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文档简介

减法教学设计 课型：新授课 教学内容：教材第41页例题1、例2教学目标： 1、让学生经历探索三位数减两、三位数（退位和不退位）的笔算方法的过程，能正确笔算三位数减两、三位数，并掌握笔算减法的算理。 2、使学生在解决实际问题的过程中，体会到计算对于解决实际问题的作用， 提高解决实际问题的能力。 3、培养积极思考及与同学合作交流的学习态度。 教学重点： 让学生经历探索三位数减两、三位数（退位和不退位）的笔算方法的过程，能正确笔算三位数减两、三位数，并掌握笔算减法的算理。 教学难点： 提高学生的笔算能力，培养认真仔细的学习习惯。 教学方法：诱导法，讨论法，归纳法，练习法等教学过程： 一、复习旧知 口算：80-7= 35-8= 63-4= 26-7= 42-5= 43-6= 32-9= 65-9= 竖式计算： 550-380= 笔算减法时，应注意什么？ 相同数位要对齐，从个位减起，哪一位不够减，就从前一位借一。 带着这样的学习方法，我们继续学习万以内的减法。 板书（三位数的减法） 二、探究新知 出示教材第41页表格，观察统计表，你发现哪些数学信息？ 课件出示问题：2011年比2009年多生产多少部动画片？435-322 在这个问题中，为什么要用减法？请同学们自主探究这个算式的答案。（先独立思考，再小组讨论，集体汇报）。说一说不退位减法中，应该注意什么？小结：在不退位减法中，我们要将相同数位对齐，从个位依次减起。 课件出示：2005年比2001年少生产多少部动画片？435-86 你想怎样计算？学生自主探究方法。 呈现学生作品，出示错误的，学生没有退位的。(学生说出错误的原因并纠正。)提问：个位不够减，该怎么办？十位不够减怎么办？小结：在做退位减法时，除了相同数位要对齐，还应该哪一位不够减就从前一位退一。 总结：三位数减三位数，竖式计算要对齐，从个位减起，个位不够减，就找十位借一，十位不够减，则向百位借一。计算过程要细心，借进要加十，借出不忘减一。 三、知识应用 1、353-123= 261-52= 354-66= 2、国庆节商店搞促销活动。电扇原价是465元，现价为355元。降价后买电扇少花了多少钱？ 四、全课总结：今天这节课你有哪些收获？ 五：课后作业：第44页练习九，第1题、第2题。6、 板书设计三位数的减法435-322=113（部） 435-86=349（部） 4 3 5 4 3 5 - 3 2 2 - 8 61 1
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