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文档简介

新学期伊始，为了更好的投入紧张的新一轮工作，特制定计划如下：一、教学指导思想1坚持“以学生发展为本”的原则，尊重学生的身心发展规律和生活实际，拓展学生的学习领域，增进学生对各自生活背景下的文化、社会、自然、科技的理解，促进学生全面发展；2培养热爱家乡、热爱祖国的情感，逐步形成积极的人生观和价值观。认识、了解可持续发展的基本理念，对大自然具有爱心，对社会、对他人、对自己具有责任感，提高环境保护意识。二、教学目标：家乡课程开设的主旨是通过让学生对家乡的了解、学习，培养学生热爱家乡的思想情感。通过探究性、实践性学习，培养学生创新精神，为社会经济的全面协调可持续发展服务，拓展学生的学习领域，整合我省各地的地域文化资源，帮助学生了解我省的历史、地理、环境、民族文化、科学及社会发展等多方面内容，发展学生的历史意识、环境保护意识、可持续发展意识、民族团结意识，培养学生具有了解家乡、热爱家乡、建设家乡的思想和社会责任感。12年级，初识吉林。主要地方资源要素的整合，初识吉林怎么样。教学内容开放性强，教师课前需要大量的准备，需学生调查、查找、收集资料，教师要进行充分的准备。教材是案例式呈现，教学时教师可根据案例提示，结合具体情况重新开发教材，设计教学教学围绕知识点都采用一些策略、方法来达成教学目标，比如多用画一画、展一展、演一演等。36年级，了解吉林，各种地方资源要素、文化历史的整合，了解吉林的过去、现在和未来。知识点多，在具体的教学设计时要多用心。积极组织学生以小组的形式开展“视听欣赏”、“角色扮演”、“情境模拟”、“参观调查”、“实验制作”等各种形式的体验活动，使学生对教材确定的教学内容有一定的了解和实践体验。教学设计应围绕学生来展开，根据教材设计一些激发学生学习热情和兴趣的主题和内容，要重视学生对知识的反思。三、教材情况分析教材力求通过活动是学生获取对教学内容的理解和实践体验。学会运用所学知识创造性的解决身边及生活中的问题，为学生提供尝试走向自然社会的时间和空间，学生活动中进行理论探讨、知识学习。四、学生情况分析教授的年级是1-6年级学生，我校地处城乡结合部，农村孩子较多，多数家，学生长不重视孩子的学习，尤其是专科的教学更是丝毫不关注，以至于不知给孩子的课后搜集整理的任务很多人都不完成。这需要教师付出长时间的有耐心的工作。五、具体实施中还要注意1、依据教材标准，结合学生实际，认真备课，钻研教材，把握重难点。2、以学生为主体，教给学生学习的方法，培养学生“自主、合作、探究”的学习习惯。3、培养学生自己动手、动脑的好习惯。 4、挖掘家乡课的教学资源，拓展学生视野，拓宽学生的知识面。让学生更多的了解家乡的知识，培养学生自主探索的精神，调动学生的积极性，了解家乡的巨大变化。 5、有针对性的创设教学情境，灵活应用教学形式，为学生提供发展创造性思维和实践的机会，为学生自主学习创设空间。向社会延伸，让学生积极参
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