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文档简介

读数、写数教学设计教学目标1. 介绍数位及计数单位，让学生初步理解个位、十位上的数所表示的意义。2.能正确地读、写出100以内的各数。教具准备计数器1个、小棒100根、投影片教学过程一、复习。l、数数，指名回答。(1)一个一个地数，从27数到50，从85数到l00。(2)十个十个地数，从30数到60，从20数到100。2看题口答。(1)( )个一是10，10里面有( )个一。(2)( )个十是100，100里面有( )个十。(3)6个十和2十一组成( )。(4)2个十和5个一组成( )。(5)75里面有( )个十和( )个一。3教师报数，学生摆小棒。16，25，30。二、新授。呈现例题，数一数每种颜色的纽扣各有多少粒？黄颜色有40粒，绿颜色有27粒，红颜色有33粒。询问是一个一个地数的，还是十个十个地数的？(1)出示计数器。教师；计数器从右边起，第一位叫个位，第二位叫十位，每个数位上都有珠子。(2) 教师报数，学生摆小棒。40看着40根小棒，一根小棒叫1个一，十根小棒叫10个一，把10个一捆成一捆叫1个十，40根小棒能捆成4个十。说明写作方法：4个十就在十位上写4，几个一？没有就在个位上写0占位。说明读作方法：十位上4读作四十，个位上0不读。27看着27根小棒，从里面拿出10根小棒捆成一捆叫1个十，再捆成1个十，剩下7个一，对应着计数器讲解。说明写作方法：2个十就在十位上写2，7个一就在个位上写7。说明读作方法：十位上2读作二十，个位上7读作七，合起来读作二十七。33看着33根小棒，从里面拿出10根小棒捆成一捆叫1个十，再捆成1个十，再捆成1个十，剩下3个一，对应着计数器讲解。说明写作方法：3个十就在十位上写3，3个一就在个位上写3。说明读作方法：十位上3读作三十，个位上3读作三，合起来读作三十三。追问：两个3表示的意思一样吗？100出示有百位的计数器，从右边起，第一位是个位，第二位是十位，第三位是百位。10个十捆成一大捆就是1个百。说明写作方法：就在百位上写1，几个十？几个一？都没有写0占位。说明读作方法：百位上1读作一百，十位和个位上0都不读。归纳：写数时从高位起，读数时也从高位起。个位或十位上一个也没有写数时要写“
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