小学数学人教2011课标版三年级分数的初步认识—认识几分之一 (3).doc_第1页
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文档简介

分数的初步认识一、 教学内容认识几分之一。（教材第8991页）二、 教学目标1、 从现实生活中的事例认识几分之一，并能正确地对几分之一的分数进行大小比较。2、 为学生提供数学实践的机会，提高学生的动手操作的能力。3、 体会分数来源余生活，培养学生学习数学的兴趣。三、 教学重难点理解分数的意义。四、 教学准备PPT课件、每桌一张正方形纸、学生每人准备一支彩笔。五、 教学过程（一）课题导入1、出示课本主题图，引导学生观察并说出图上的同学们在干什么？（同学们在分东西西瓜、月饼、面包等。）2、课件2，秋天到了，苹果成熟了，我们要把苹果给大家一起分享。3、把6个苹果平均分给2个同学，每个同学分的几个？4、把4个苹果平均分给2个同学，每个同学分的几个？5、把1个苹果平均分给2个同学，每个同学分的多少？引导学生完成（旧知识复习导入）。（二）探究新知识1、认识。（课件出示）把一块月饼平均分成2份，每份是这块月饼的一半，也就是它的（这个月饼）二分之一，写作：。提问：另一份月饼是这个月饼的几分之几？为什么？让学生写一写。2、认识。（课件出示）把一块月饼平均分成4份，每份是这块月饼的（ ）分之一，写作：。提问学生完成填空，重点引导学生认识平均分。让学生写一写。3、认识。（课件出示）把一个圆平均分成3份，每份是这个圆的（ ）分之一，写作：。提问学生完成填空，引导学生认识平均分。让学生写一写。4、动手操作认识。（课件出示）把一张长方形纸平均分成5份，用彩笔涂出。你是怎么想的请你告诉大家。学生交流。5、教师小结几分之一。把一个物体或图形平均分成几份，其中的一份就是这个物体或图形的几分之一。（理解分数的关键平均分）出示课件中的两组图形，引导学生学会判断。（一组平均分、一组没有平均分）6、认识分数的组成。分数线分母（总份数）分子（所占份数）写出一些分数让学生说一说各部分的名称及表示的意义。7、课堂练习（91页做一做第1题） 学生独立完成，点名回答。8、动手操作拿出一张正方形纸折一折，用彩笔涂出出它的。教师巡视指导，引导学生发现分数来源与生活。学生展示自己的作品，教师点评。9、比一比。出示教材第91页的例3。学生独立完成。讨论：观察这两组分数，你们发现了什么？为什么？引导学生理解在分数里，平均分的份数越少，每一份反而越多；平均分的份数越多，每一份反而越少。进而总结出分数比大小中出现的第一种情况：分子相同的分数比大小，分母小的分数大。10、课堂练习（91页做一做第2题）。（三）课堂作业设计1、教材第91页做一做。2、给出几个分数，让学生说出每部分的名称。3、判断表示几分之一的对错（直观理解分数的平均分的概念）。六、板书设计认识几分之一含义：把一个物体或图形平均分成几份，其中的一份就是这个物体或图形的几分之一。分数线分母（总份数）分子（所占份数）分数比大小：分子相同比分母，分母小的分数大。七、课外作业练习二十第1、2题作业完成
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